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提高中职服装专业教学实效性的策略

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：提高中职服装专业教学实效性的策略 1

一、提升中职服装专业教学实效性的有效途径 2

1.提高学习能力 2

2.创新教学方式 2

3.完善能力评价 3

文2：提高中职数学课堂教学实效性的策略 4

一、中职数学课堂教学存在的问题 4

1.学生缺乏学习能动性 4

二、提高中职数学课堂教学实效性的策略 5

结束语 7

原创性声明（模板） 7

正文

提高中职服装专业教学实效性的策略

文1：提高中职服装专业教学实效性的策略

自改革开放以来，人民的生活水平日益提升，人们的衣着也从“蓝灰色的海洋”变得“色彩斑斓”。而作为服装行业设计人才的主要培养基地，中职学校一直发挥着重要的作用。但随着人们对于衣着品味要求的越来越高，中职服装专业教学也迎来了新的挑战。提升中职服装专业教学的实效性，提高学生的专业能力和综合素质，更好地为社会培养现代化的服装行业设计人才，便成了当前中职服装专业教学的关键。

一、提升中职服装专业教学实效性的有效途径

1.提高学习能力

提高学习能力，培养学生学习兴趣。想要提升中职服装专业教学的实效性，首先要做的就是培养学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力。在传统的教学中，往往都是由教师占主导地位，强行为学生灌输知识与思想，从而导致学生对于专业知识没有太大的学习兴趣。为此，专业教师应当转变思想，将学习的主体逐渐交给学生，转变自身职能，做学生学习中的引导者而不是知识的灌输者。同时，在进行学生教育时，要对传统学校式教学方式进行改革，应当将企业中对于岗位的需求与教学方式相结合，让学生真正地去动手，利用更加符合企业需求的培训方式，让学生掌握学习的能力。这样不仅有利于提升学生自主学习的能力，还能培养出符合市场需求的人才。另外，中职学校服装专业应当加大教学投入，积极地引进先进的教学设备和技术，例如：将多媒体技术与教学相结合。多媒体技术的应用，不仅可以将教师需要讲的知识、理论，通过屏幕进行直观展示，还能让学生们利用多媒体画图代替手绘画图，其不仅能够节约学生们的学习时间，提升设计效率，还能很大程度地提升学生们的学习兴趣。除此之外，学校还可以跟相关企业进行合作，提前对学生进行实训，使学生能够提前适应工作环境，最重要的是能够让学生在企业中提升自主学习能力，提高综合素质。

2.创新教学方式

创新教学方式，实现针对性“因材施教”。在进行中职服装专业教学时，应当创新教学方式，将多种教学方式进行有效结合，针对不同学生实行“因材施教。”在实际的教学过程中，教师应该以提高学生参与性，提升学生积极性为核心，对学生进行针对式教学。首先，要对学生进行学习上的层次划分，根据不同学生群体不同的学习水平，采取针对性的教学，从而实现真正意义上的“因材施教”，提升学生的能力水平。但需要注意的是，对学生学习的层次划分，不单单只考虑学习成绩，还要对学习积极性，自主学习能力等方面进行综合评定，然后根据划分的层次不同，对学生施于不同的教学方式、布置不同的学习任务。例如：在针对学习能力强，成绩好的学生时，可以留一些难度大，较为有深度的学习任务，从而提升其思维能力与实际操作能力；在针对学习能力不足、成绩较差的学生时，则可以留一些理论性比较强的、相对简单的学习任务，以此来提升其对于理论知识的理解，逐渐培养其学习能力。除此之外，在实际教学过程中，还可能会因为性别的不同出现学习成果上的差异，为此教师也要做好相应的差异化教学。例如：一般在服装设计教学中，由于女生的心思较为细腻，对于美的感知能力比较强，所以在服装设计教学中，女生的表现都比较好；而在服装实践课中，由于男生的动手能力比较强，所以在服装实践教学中男生的表现比较好。为此，教师在进行服装专业教学时，可以进行小组划分，通过男女学生比例的合理分配，实现学生的协调合作。这样不仅能够实现对于学生能力水平的综合提升，还能够帮助学生建立团队意识，提升团队配合能力。

3.完善能力评价

完善能力评价，精准消除学习弱势。在传统的教学模式中，学习成绩往往就是评判学生能力水平的唯一标准，虽然其也确实具有一定的准确性，但也只能是知道学生的能力水平较弱，却无法真正地找出学生的学习弱势。为此，想要提高中职服装专业教学的实效性，就必须要完善能力评价体系，除了学习成绩以外，还要建立其完善的日常学习评价体系，通过学生在不同学习阶段的表现，准确的找到学生的弱势项，然后再结合学生的学习成绩，对学生进行精准的教学，帮助其消除学习弱项，实现能力水平的综合发展。另外，在日常的教学过程中，教师应该多深入到学生群体中去，对于学生学习过程中出现的问题，要进行及时地分析和解决。除此之外，还可以让学习能力强、成绩好的学