情绪与行为障碍儿童的教育.pptVIP

第1页，讲稿共26页，2023年5月2日，星期三一、概念社会文化因素，导致不同文化有不同的界定大陆学者认为：情绪与行为障碍是指那些有长期的情绪困扰和家庭、学校、社会所不能接受的不良行为习惯的儿童和青少年.他们在日常生活中，在家庭里经常和父母吵闹、欺负弟妹，在学校里屡受纪律处分，在社会上严重违反公共秩序，打架斗殴成性，甚至染上如吸毒、偷窃、赌博等不良习性。第2页，讲稿共26页，2023年5月2日，星期三具有以下一种或多种影响教育的、明显而持续的行为特点的学生：学习能力不足、但不能用智力、感觉和身体原因加以解释不能和同龄人和教师建立或保持良好的关系对正常环境缺乏适当的情绪和行为反应弥漫性不愉快心境获抑郁容易出现与个人学习困难有关的生理症状或恐惧反应第3页，讲稿共26页，2023年5月2日，星期三二、情绪与行为障碍儿童的分类（一）障碍程度分类（二）控制程度分类（三）障碍行为后果分类第4页，讲稿共26页，2023年5月2日，星期三1.轻度情绪与行为障碍儿童情绪与行为障碍并不明显，情绪不稳定，多愁善感，害羞和爱乱发脾气。轻度情绪与行为障碍儿童也可能伴有某些焦虑型的生活和学习习惯，如咬手指头、不自觉地扯自己的头发等。但是，这些不良的行为方式并不顽固，经过家长和教师一段时间的提醒、帮助、教育后，会较快地纠正起来。随着生活环境的改变及年龄的增长而自行转变。