汽车构造教学教案详解.docxVIP

湖北文理学院

《汽车构造（二）》

授 课 教 案

2010—2011学年第一学期

教师姓名 邓利军

授课对象 车辆工程0811、0812班

授课学时 总学时42/讲授学时42

选用教材 汽车构造（下册）

机械与汽车工程学院汽车原理与性能教研室

襄樊学院教案

【首页】

课程名称

课程名称

汽车构造

授课专业

车辆工程

班级

0811

课程编号

ZX09115

必修课 校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（）

课程类型

选修课 限选课（√）；任选课（）

授课方式

课堂讲授（√）；实践课（）考核方式 考试（√）；考查（）

课程教学

总学时数

42

学分数

1.5

学时分配

课堂讲授42学时

机械工业

教材名称

汽车构造下册（第3版） 作者

陈家瑞

出版社及

出版时间

出版社

2010年

指定参考书

指定参考书

[1]：《汽车构造（下册）》

陈家瑞

出版社及

出版时间

人民交通

马天飞

出 版 社

作者

2008年

第五版

[2]：《汽车构造（下册）》

陈家瑞

机械工业

出版社

[3]：《汽车构造（下册）》

吴际章

2006 年

第2版

人民交通

出版社

2006 年

第2版

汽车原理

授课教师

邓利军

职称

助教

单位

与性能教

研室

授课时间

2010—2011学年第一学期1—14周

注：表中（）选项请打“√”

襄樊学院教案

【工科】

第1次课2学时 授课日期2010年8月30日（第1周）

授课章节：第2篇汽车传动系统

第13章汽车传动系统概述

教学目的：1、了解传动系统的类型及特点，液力式传动系统的组成；2、掌握传动系统的组成、功用及其布置方案；

3、重点掌握机械式传动系统的组成。

4、液力式传动系统的组成（扩充的内容）

教学重点：传动系统的功用及其布置方案，机械式传动系统的组成。

教学难点：如何让学生深刻理解并掌握传动系统的功用、各种不同布置方案应用的车型。

1、首先向学生简要介绍本门课程的性质、授课方式、教学内容及其安排、学习方法；最后对学生提出要求；

2、然后由课件中的动画和图片认识传动系统及其组成，引出机械式传动系统的

组成，并简单介绍个组成部分的功用；（为后续内容做铺垫）

教

学 3、再由传动系统的组成引出一个问题（传动系统有何功能？），从而引出传动

实

施 系统的功用（结合汽车的实际使用讲解）；

过

程 4、再由课件中的图片认识传动系统的类型及各种不同类型各自组成、特点和区

设

计 别；

5、最后由课件中的图片讲解汽车传动系统的各种不同的布置方案及其特点、适用车型（通过多媒体与板书相结合讲解）。

课后复习及作业或思考题：

复习内容：传动系统的类型、功用及其布置方案，尤其是机械式传动系统的组成。思考题：教材P10中的思考题1、2、3

课后小结：

课后小结：对本次课的讲授内容进行总结、归纳，强调重点和注意的问题。

预习内容：14-1、14-2

时 间：4分钟

襄樊学院教案

【工科】

第2次课2学时 授课日期2010年9月1日（第1周）授课章节：第14章离合器

离合器的功用及摩擦离合器的工作原理

膜片弹簧离合器

对离合器所涉及的几个问题的分析（教材外的内容）

教学目的：1、掌握离合器的功用、摩擦离合器的工作原理及基本组成、对汽车离合器的基本要求；

2、了解汽车离合器的类型；

3、重点掌握膜片弹簧离合器的结构特点和工作特性；

教学重点：离合器的功用、摩擦离合器的工作原理及基本组成，膜片弹簧离合器的结构特点和性能特性。

教学难点：如何使学生深刻理解并掌握摩擦离合器的工作原理、动力传递过程及主动从动件的分辨、膜片弹簧离合器的工作特性。

1、首先向学生们简要介绍本章的内容、重点、难点，使他们对本章知识先有个总体认识和把握；

教

学 2、然后结合汽车的实际使用过程（如起步工况、换挡工况和紧急制动工况）

实 通过引导式、启发式教学方法讲解离合器的功用；

施 3、再采用实物模型、图片、动画演示等教学方法，形象地讲解摩擦离合器的

过

程 工作原理；

设 4、再使用板书与多媒体相结合的教学方法，用图表讲解离合器的分类；

计 5、最后采用实物模型、图片、动画演示等教学方法，形象地讲解膜片弹簧离

合器的构造、工作原理、优缺点以及结构形式。

课后复习及作业或思考题：

课后复习及作业或思考题：

复习内容：离合器的功用、摩擦离合器的工作原理、基本组成及动力传递路线，

膜片弹簧离合器的结构特点和工作特性。

思考题：教材P40中的思考题1、2、3、4

课后小结：对本次课的讲授内容进行总结、归纳，强调重点和注意的问题。

预习内容；14-3、14-4、14-5