三年级语文教案 25 慢性子裁缝和急性子顾客-省赛一等奖.pdfVIP

教案模版

撰写人孙春红单位东洲区新屯小学撰写时间2019年4月

教材版本小学语文三年级下册人民教育出版社2018版

课题慢性子裁缝和急性子顾客课时第1课时

教案内容

【学习目标】

知识与技能：

1.会认本课“缝箱”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性卷”等12个字，理解相

应的词语。

2.通过朗读,关注人物的动作、神态和语言，体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，养

成良好的性格特点。

3、分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。

过程与方法：

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。

情感态度价值观：

1、感受故事不断反转的趣味性。

【教学重点】

通过朗读,关注人物的动作、神态和语言，体会人物性格特点。

【教学难点】

能按叙事顺序从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息来构建表格，并学会借助表格复述

故事。

【突破重难点方法】

朗读法、合作探究法、情境创设法

【学生准备】

熟读《慢性子裁缝和急性子顾客》课文，解决文中的字词障碍，准确标注课文的自然段。

【教具准备】

多媒体课件，投影仪（展示学生的成果）。

【教学环境】

多媒体教学环境、实物投影。

【教学过程】：

（一）创设情境，导入新课

导入：孩子们，今天老师给你们带来一个有趣的故事，故事的主人公是“裁缝”和“顾

客”，他们俩的性格截然不同，一个性子特别慢（师板书：慢性子）慢吞吞的；一个性子特

别急（师板书：急性子）风风火火的。这个故事就是——生读《慢性子裁缝和急性子顾客》，

想知道他们之间发生了什么有趣的事吗让我们一起到课文中去寻找答案吧！

【设计意图】以讲故事的形式导入，自然地引出本科的课题，即明确了课堂教学内容，

又激发了学生学习新课的热情。

（二）初读课文，整体感知

1．请同学们大声读文，注意读准字音，读通句子，遇到难读句子多读几遍。

过渡：现在，老师把课文中的生字词请到大屏幕上，你们还认识它们吗

2.检查生字词。

（1）学生开火车认读带拼音的词语，师生共同纠正字音。

（2）认读生字去掉拼音的词语，问：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字。

（3）重点认读：“夹”字：（从演变和多音字两方面来指导。）

【设计意图】指导学生运用多种方法识记生字，激发认识汉字的兴趣，进一步了解巧记

生字的方法，使枯燥的识字变得生动活泼、积极主动。

（4）指导书写“卷”字。（点撇呼应，两横上短下长，第二横写在横中线上。第五笔竖撇

在竖中线上起笔，撇和捺要舒展，盖住下面的“㔾”。）

（5）下面我们玩一个收集纽扣的游戏：认读纽扣下不带拼音的“缝、箱”等11个生字。

过渡：真棒！现在同学们已经扫清字词障碍了，让我们继续走进课文。

【设计意图】新“课标”强调：“每个学段都要知道学生写好汉字，知道学生掌握基本

的书写技能，养成良好的书写习惯。”我范写“卷”字，边写边提醒学生这个字的整体布局

和每个笔画的书写要领，特别强调部首“㔾”的笔顺。长此以往，学生就会积累不少写好字

的秘诀。

（三）再读课文，理清顺序

1、师：老师有一个非常棒的表格，能帮你很快地理清文章顺序，请看大屏幕，请按时间顺序

说说文中急性子顾客先后提出了哪些要求，慢性子裁缝是怎样表现的请同学们先默读课文，

再根据提示填写表格。

2、生自主读文后小组交流，师巡视指导。

3、师生共同交流：

时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现

第一天做棉袄耐心劝说，明年冬天取货

第二天改成夹袄行啊

第三天改成短袖没问题

第四天