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初中化学公开课《二氧化碳》教学设计教后反思

初中化学《二氧化碳》教学设计及教学反思

学问教学历来是课堂教学的重点，怎样有效地教学问那么是老师永恒的焦点。然而目前的课堂教学现状是，课程学问远离学生的生活实际，且主要以灌输的方式硬塞给学生。虽然学生习得的学问许多，但分析问题、解决问题的实力且未见提高，而精神的自由反被禁锢起来。学问塞满了学生的心灵，未为精神的自由奔放留下空间。结果，所学的学问是惰性的，无法迁移应用，而心灵那么从今枯萎，不再能自由思索。

如何扭转这一局面？以“问题为中心”的教学不失为一种好方法。本文将以《二氧化碳》一课为例，就“问题中心”的教学设计作一简要剖析。