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火烧云教案
教学目标：
1、按时间顺序了解火烧云的变化，知道火烧云上来前、火烧云上来时、
火烧云下去了的变化。
2、了解火烧云色彩、形状的变化。培养学生热爱大自然、热爱生活的思
想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。
3、背诵4--7自然段。
重难点：按时间顺序了解火烧云的变化，培养学生热爱大自然、热爱生活的思
想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。
课时：1课时。
教学准备：课件资料
教学过程：
一、复习导入:
这一单元我们了解了雄伟、壮观的钱塘江大潮，知道了天下第一的雅鲁藏
布大峡谷，了解了高大的榕树和百鸟争鸣的景象，就像一幅一幅的画给我们留下
了深刻的印象。这节课我们把视线转向天空，欣赏美丽的火烧云。
板书：火烧云
二、整体感知：
1、出示课件，提出问题。
思考：全文是按什么顺序写的？课文重点讲什么？
2、请同学们自由读课文。
3、交流问题：
4、出示词语：自由读，你发现了什么？
交流:区分多音字“模、着”，“着”读轻声.
轻声齐读。
5、随着作者欣赏火烧云，出示课件：
1）这句话中哪个词用得妙？为什么？
2)“烧”字用得好。写出了火烧云范围大，气势宏伟，色彩鲜艳。
6、出示课件：欣赏火烧云颜色
颜色变化（多）：红彤彤金灿灿……
半紫半黄半灰半百合色……
葡萄灰梨黄茄子紫……
变化（快）：一会儿一会儿一会儿一会儿
7．四个“一会儿”构成了排比句式，齐读，体会作用。
师提示：除了表示变化快外，还表示了什么？
（突出了颜色变化之多，之快。）
讨论：一般情况下，“一会儿”表示时间短，为什么在这里能表现出“变化多”
呢？
8．师生配合朗读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿——，一会儿——，一会儿——，一会儿
——，这些颜色天空都有，还有些——。
9．指名小组朗读描写形状的小节，填空。
出示：形状：变化（多）：马狗狮子
变化（快）：一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼
自由朗读4-6节，体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程？
清晰（逼真）——模糊（不见了）
10．小组分配朗读，两人读描写形状“清晰”的句子，两人读描写形状“模糊
直至不见了”的句子，并圈出描写“清晰”和“模糊”的词语。
11指名小组朗读，交流划到的词。
12、小结：可见火烧云的变化极多。集体朗读4-6节。
13、学习最后一段。
个别朗读。
学习词语：恍恍惚惚（由于事物变化快而看不真切、看不清楚。）
文章中哪句话可解释“恍恍惚惚”，齐读。这句话也说明了火烧云变化多。
补充板书：又像这个，又像那个。
师引读：必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
14、了解作者：
萧红：现代女作家，原名张乃莹。作品有《马伯乐》、《小
城三月》和短篇集《牛车上》、《朦胧的期待》等。《火烧云》一文选自《呼兰
河传》。
三、总结并朗读全文。
火烧云上来了、火烧云下去了，大自然就是这样，此起彼落，彼落此起。无
限循环，变化万千。不但诗人、作家热爱它，我们每个人都热爱它。
四、布置作业
1．交流火烧云是怎么形成的？
2．背诵4-7自然段。
板书：
变化（多）：红彤彤金灿灿……
半紫半黄半灰半白百合色……
颜色葡萄灰梨黄茄子紫……
火烧云变化（快）：一会儿一会儿一会儿一会儿
变化（多）：马狗狮子
变化（快）：一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼
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