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孟加拉语学生学习汉语语法的偏误分析的开题报告

一、研究背景

随着孟加拉国与中国之间的合作日益加强，越来越多的孟加拉语学生开始学习汉语。然而，在学习汉语语法的过程中，孟加拉语学生往往会出现一些偏误。这些偏误不仅影响孟加拉语学生的汉语学习效果，还可能影响到孟加拉与中国的文化和商业交流。因此，有必要对孟加拉语学生学习汉语语法的偏误进行研究，以便找出偏误的原因，制定相应的教学策略，提高孟加拉语学生的汉语语法水平。

二、研究目的

本研究旨在探讨孟加拉语学生学习汉语语法中常见的偏误，分析其产生的原因，并提出相应的教学策略，以便提高孟加拉语学生的汉语语法水平。

三、研究方法

1.问卷调查法：通过问卷调查的方式，调查孟加拉语学生学习汉语语法中常见的偏误情况，了解孟加拉语学生的学习需求和困难，为教学提供指导。

2.语料库分析法：建立汉语语法语料库，分析孟加拉语学生在不同语法领域的偏误情况及其产生的原因，为教学提供理论依据。

3.实验教学法：设计汉语语法教学实验，比较不同教学策略对孟加拉语学生汉语语法学习效果的影响，为教学提供实践指导。

四、研究内容

1.孟加拉语学生在汉语语法学习中常见的偏误情况分析。

2.孟加拉语学生学习汉语语法中产生偏误的原因及影响因素分析。

3.对孟加拉语学生的汉语语法教学策略进行研究，提出教学建议。

五、研究意义

1.为教师提供教学参考：本研究的结果可以为汉语语法教师提供有关孟加拉语学生汉语语法学习情况的信息，并提供教学策略，以便教师更好地指导孟加拉语学生的汉语语法学习。

2.提高孟加拉语学生汉语语法水平：本研究的结果可以为孟加拉语学生学习汉语语法提供依据，帮助孟加拉语学生更好地掌握汉语语法知识，提高汉语水平。

3.促进孟加拉与中国的文化和商业交流：本研究的结果可以促进孟加拉与中国之间的文化交流和商业交流，提高两国人民之间的相互了解和合作。