统编人教版五年级语文上册《语文园地六》优质课件.pptx

语文园地六;交流探索;;;;阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？ ;作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。;恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……

——《父爱之舟》;有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。;母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。——《慈母情深》;阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。;词句段运用;于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。;我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。;结尾的方式;读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。;空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七