八年级上册综合性学习《人无信不立》导学案.pptxVIP

课题综合性学习《人无信不立》课型综合活动课第55课时（总120课时）单元分析本单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆”“重要的他人”有关：或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神。这些课文，感情淳厚，内涵深刻。本单元的综合性学习“人无信不立”攫取了课文中人物的优秀品质——诚信，这既是一个传统文化命题，也是当代社会主义核心价值观的要求。教材分析本节课选自统编版语文八年级上册第二单元综合性学习，本教材是由教育部组织编写试行后在全国通用的义务阶段教科书，这本书注重将中国传统文化渗透到平时的学习中去，而这节课的主题“诚信”就是传统优秀文化之一。学情分析本节课选自统编版语文教材八年级上册第二单元的综合性学习，八年级是初中阶段最重要的一年，学生的人生观、价值观正在形成，对学生进行正能量的诚信教育至关重要。在知识的储备方面，学生经过七年级一年的训练，基本的学习方法已经掌握，大部分学生具备搜集整理资料的能力，对一件事情能够表述清楚，也有了自己的见解并能说出充分的理由。同时，八2班学生对于举行综合性学习活动兴趣非常浓厚，班上有一批热心活动的同学，他们热爱舞台表演、朗诵、主持等活动，把舞台交给学生，可以充分发挥学生的优势，设计别开生面的活动形式。学习目标通过看图识成语、九宫格识别诗文、古诗文抢答的活动形式，积累古代典籍中的诚信成语、古诗文。通过讲述古代诚信的故事，明确诚信对立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要的价值。通过开展朗诵活动，同学们从思想上重视诚信，明白诚信的重要性，做诚信之人。教学重点知道“诚信”的含义并积累与诚信相关的成语、古诗文。从成语故事中明确诚信的含义及价值。教学难点通过名言诵读、成语竞猜、讲故事，直观感受诚信的内涵及对于个人修养、社会国家发展的重要性。通过问题探究，将初步的感受进行总结归纳，深入理解诚信对于个人和国家的重要义。教学流程教学内容与师生活动设计意图一、情景导入，明确目标（预设3分钟）1．视频导入：借用习近平总书记于10月30日在G20罗马峰会上的以习近平总书记在G20罗马峰会上的重要讲话视重要讲话引出“诚信”主题。频导入，引出2．明确学习目标“诚信”主题，3．明确奖励机制：个人展示小组加1分，优秀展示小组加2分，最引发学生对诚信后评出1个优秀小组，获得砸金蛋资格。的关注。

二、活动引领，新知感悟第一关：引经据典知诚信（预设3分钟）通关锦囊：调动知识积累，说出诚信的成语、古诗文（一）按图索骥，识别成语一言九鼎 驷马难追一诺千金 一言为定（二）火眼金睛，识别诗文日中不至，则是无信。——《陈太丘与有期行》凡出言，信为先。——《弟子规》（三）腹有诗书，诗文联句整个活动环节用闯关寻找宝藏的形式，并画在一张图中，利于活动环环相扣，增加整体性。让学生积累与诚信相关的成语、古诗文和理解诚信的内涵。

第二关：故事评说探诚信（预设10分钟）通关锦囊：通过故事演说，探究讲诚信的意义。（一）立身之信：曾子烹彘（二）交友之信：一诺千金（三）经商之信：乔致庸兴业请同学以故事中主角的口吻讲解，叙述自身经历，并在结尾用评说的形式展现出诚信的意义和失信的后果。此环节主要让学生了解诚信在立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要等方面的重要价值。

连接中考漫画鉴赏题型，强化中考意识。既培养了学生的团队协作能力，又锻炼了学生的演讲能力。既培养了学生参与课堂活动的积极性，又锻炼了学生的表演能力及语言表达能（四）治国之信：烽火戏诸侯第三关：环顾身边议诚信（预设5分钟）通关锦囊：鉴赏漫画内容，联系社会热点，评论社会现象，思考诚信问题。第四关：班级演讲说诚信（预设7分钟）通关锦囊：请同学演讲《疫情“大考”唤诚信》，引导学生感悟诚信的重要性。第五关：小品演绎立诚信（预设8分钟）

通关锦囊：请同学演绎小品《诚信摆渡人》，帮助学生感悟诚信对人生的重要意义。第一环节：演绎小品《诚信摆渡人》第二环节：最佳评选平板投票，票数最多者荣获“评说之星”、“朗诵之星”、“演绎之星”荣誉称号，请老师为其颁奖。三、达标测评能力提升（预设5分钟）八年级（2）班的同学们正在开展以“我看诚信”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（平板限时答题）夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。”这句话出自于(A)。A.《老子》 B.《论语》 C.《史记》 D.《孟子》[明诚信内涵]下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的诗句，其中完全正确的一组是（D）自古驱民在信诚，一言为重百金轻。志不强者，智不达。言不信者，行不果。三杯吐然诺，五岳倒为轻。己所不欲，勿施于