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“人教版”小学古诗中的“情感态度和价值观”研究的开题报告

一、选题背景

小学古诗是小学语文教学中的重要组成部分，是培养学生语文素养的有效途径。在小学古诗教学中，不仅要注意韵律与韵脚的教授，更要关注古诗中所传达的情感态度和价值观。因此，本次开题研究选定了人教版小学古诗中的“情感态度和价值观”为研究主题，以探究小学古诗在情感态度和价值观方面的内涵，为小学古诗教学提供参考。

二、研究目的

本次研究主要目的有三点：

1、分析人教版小学古诗中情感态度和价值观的内涵；

2、探究情感态度和价值观在小学古诗教学中的教学意义；

3、通过实地调查和分析，推进小学古诗教学中情感态度和价值观的有效引导。

三、研究方法

1、文献调研法：主要通过查阅相关文献，了解“情感态度和价值观”在小学古诗教学中的基本概念和现状。

2、问卷调查法：以人教版小学古诗为调查对象，采集小学生对古诗情感态度和价值观的理解情况。

3、案例分析法：选取若干例人教版小学古诗，通过分析古诗中的情感态度和价值观，探究其在小学古诗教学中的应用。

四、预期成果

本研究预期能够：

1、深入探究“情感态度和价值观”在小学古诗中的内涵和应用；

2、为小学古诗教学提供情感态度和价值观的有效引导；

3、为小学语文教学提供新的思路和见解。

五、研究意义

小学古诗教学是小学语文教学中的重要环节，加强情感态度和价值观的引导，能够培养学生健康的心理和道德思想，提高学生的审美能力和人文素养。因此，本研究的意义在于：

1、为小学古诗教学提供新的课程构思和教学方法；

2、为学校语文教育改革提供参考和借鉴；

3、为小学生的人文素养、情感态度和价值观的培养做出贡献。