初中生物课程标准培训测试题.doc

初中生物新课程标准测试题

单位姓名得分

一、名词解释：〔每题5分，共10分〕

1.生物科学：

生物科学是自然科学中的根底学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学

2.科学探究

探究是生物科学的本质特征。通过探究性学习，改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。

二、填空题〔每题2分，共10分〕

3.义务教育阶段的生物课程是___国家______统一规定的，以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是教育科学的重要领域之一。

4.生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历生命现象、生命活动规律等过程中习得生物学知识。

5.生物课程标准表达义务教育阶段生物课程的根底性、普及性和开展性。

6.综合考虑学生开展的需要、社会需求和生物科学开展三个方面，生物课程标准选取了10个主题。

7.生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的主动开展。教师应注意终结性评价和形成性评价相结合，定量评价和定性评价相结合。同时还应重视学生自评和互评。教师应充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用，积极引导学生真正改变学习方式，提高终身学习能力。教师应特别重视对学生探究能力和情感态度价值观方面进行评价。

三、选择题〔不定项选择题，每题2分，共20分〕

8.义务教育阶段生物课程的目标是指：(ABC)

A、知识目标 B、能力目标

C、情感、态度与价值观目标 D、外部认知与自我认知目标

9.国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其根本环节大体是以下哪一项？(A)

A、提出问题→做出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流

B、提出问题→做出假设→实施方案→制定方案→得出结论→表达交流

C、提出问题→得出结论→制定方案→实施方案→做出假设→表达交流

D、提出问题→表达交流→制定方案→实施方案→得出结论→做出假设

10.考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了(B)。

A、植物和动物 B、人和生物圈

C、动物和细菌、真菌 D、动物的运动和行为

11.义务教育阶段生物课程理念有：(ABC)

A、面向全体学生B、提高生物科学素养

C、倡导探究性学习D、注重与现实生活的联系

12.生物教材编写的依据是：(B)

A、生物教学大纲B、生物课程标准C、生物考试说明D、生物教辅资料

13.以下属于生物课程资源的是(ABCD)

A、学校教学设备

B、学校图书馆

C、学生的生活经验

D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等

14.以下不属于生物课程中能力目标的是：〔C〕

A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力

B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题

C、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康开展

D、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力

15.新课程的核心理念是(D)。

A、尊重学生的自主选择B、进行双基教学

C、以学科为主教育D、一切为了每一位学生的开展

16.“描述细胞核在生物遗传中的重要功能〞是属于“生物体的结构层次〞这一主题下哪一局部中的具体内容标准？〔A〕

A、细胞是生命活动的根本单位B、细胞分裂、分化形成组织

C、动物体的结构层次D、植物体的结构层次

17.生物课程内容标准中使用的行为动词“分析〞，表达了学习目标中什么水平的要求？