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whatyouwant勤.学乐施积极进取（页眉可删）《水族馆》教案Thereisalwayssomethinglackinginlife.Whatyougainiswhatyoulose.Theimportantthing

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《水族馆》教案

《水族馆》教案

《水族馆》教案1

设计意图：

设计意图：

浓厚的兴趣，根据他们的兴趣点我们开展了有关的活动。在此自从幼儿看了《海底总动员》以后，他们对水生动物产生了

浓厚的兴趣，根据他们的兴趣点我们开展了有关的活动。在此

期间，他们几乎每天都有问不完的“为什么”。而本次活动，是在幼儿较充分的认识各种鱼类及熟悉《海底总动员》的电影

期间，他们几乎每天都有问不完的“为什么”。而本次活动，

是在幼儿较充分的认识各种鱼类及熟悉《海底总动员》的电影

情节后延伸的活动。

活动目的：1、在感受并熟悉音乐旋律的基础上，尝试按着音乐旋律的变化合作创编有关水生动物的舞蹈动作。2、在创编的过程中，感受合作活动的愉快。活动准备：1

活动目的：

1、在感受并熟悉音乐旋律的基础上，尝试按着音乐旋律的

变化合作创编有关水生动物的舞蹈动作。

2、在创编的过程中，感受合作活动的愉快。

活动准备：

1、幼儿已感受乐曲，设想有关的故事情节。

2、各种具有明显特征水生动物的道具。

3、教师使用的电子琴、录音机、录音带等。

（一）表现与复习活动过程：

（一）表现与复习

1、听《可爱的蓝精灵》，幼儿表演动作入场。“今天老师带你们一起到神秘的海洋世界去做客，还有一位朋友要跟我们一起去，你们猜是谁？听听音乐就知道了！是谁啊？？？”2、练声：《问好歌》“来到了美丽的海洋世界，好多漂亮的鱼儿，我们一起用自

1、听《可爱的蓝精灵》，幼儿表演动作入场。

“今天老师带你们一起到神秘的海洋世界去做客，还有一位

朋友要跟我们一起去，你们猜是谁？听听音乐就知道了！是谁

啊？？？”

2、练声：《问好歌》

“来到了美丽的海洋世界，好多漂亮的鱼儿，我们一起用自

然好听的声音向它们问好吧!”

3、复习歌曲《小蘑菇》

（1）语言导入：“刚才的歌声可好听了，小鱼们还想在听，

我们一起把我们学过的《小蘑菇》再唱给它们听，它们会更高兴

我们一起把我们学过的《小蘑菇》再唱给它们听，它们会更高兴

的。”（2）

的。”

（2）重点：

①指导幼儿轮唱时要协调各声部。

②注意“伞”和“ft”的发音。

②注意“伞”和“ft”的发音。

二）

二）讨论与创编

一个有关海底的节目！”1、再次欣赏音乐回忆小组已设计好的情节。2、提出要求：①友好合作，才能编制好的节目。②声音尽量轻，以免影响其他小组成员。③编排动作时，注意动作应随着音乐变化。3、幼儿讨论想表演的角色，并根据音乐的变化做出与角色相符合的动作，教师充当导演巡回指导。4、幼儿展示节目作品，教师与幼儿共同欣赏，评价。《水族馆》教案2一、活动目标

一个有关海底的节目！”

1、再次欣赏音乐回忆小组已设计好的情节。

2、提出要求：

①友好合作，才能编制好的节目。

②声音尽量轻，以免影响其他小组成员。

③编排动作时，注意动作应随着音乐变化。

3、幼儿讨论想表演的角色，并根据音乐的变化做出与角色

相符合的动作，教师充当导演巡回指导。

4、幼儿展示节目作品，教师与幼儿共同欣赏，评价。

《水族馆》教案2

一、活动目标

1、欣赏乐曲，感知乐曲结构，初步培养幼儿听辨、分析乐

曲的能力。

2、能运用不同的动作大胆表现，体验参与音乐活动的愉悦。

二、活动准备

水族馆音乐、图谱、小鱼道具若干

（一）幼儿随音乐律动入室，初步感受音乐三、活动过程

（一）幼儿随音乐律动入室，初步感受音乐

师：“孩子们，让我们都来做快乐的小鱼，尽情地在这片大海里游一游吧！”（二）以故事为载体，感受理解音乐

师：“孩子们，让我们都来做快乐的小鱼，尽情地在这片大

海里游一游吧！”

（二）以故事为载体，感受理解音乐

1、仔细倾听，欣赏乐曲

师：“在这片美丽的大海里，有一个非常好听的故事。今天

，老师带来的这段音乐会告诉大家故事里都有谁，发生了什么事

，老师带来的这段音乐会告诉大家故事里都有谁，发生了什么事

。”（播放音乐，幼儿完整欣赏乐曲）

提问：你觉得音乐里可能有谁？它在干什么？2、结合图谱，分段理解乐曲师：传说在海底深处，有一颗神奇、美丽的宝石，小鱼们都

提问：你觉得音乐里可能有谁？它在干什么？

2、结合图谱，分段理解乐曲

师：传说在海底深处，有一颗神奇、美丽的宝石，小鱼们都

想找到宝石，有一天，它们唱着歌快乐地出发了——

教师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌：“我是一条小鱼，我

要找到宝石，我在水里游来游去，游得多快乐”“我是一条鲨鱼

要找到宝石，我在水里游来游去，游得多快