2025届新高考数学热点冲刺复习函数与导数高考试题分析及备考策略.pptxVIP

2024届新高考数学热点冲刺复习

函数与导数高考试题分析及备考策略;爱因斯坦说过教育就是培养“独立思考和独立判断的人”！用“努力”来缓解压力？用忙碌代替“科研”和自修？深度学习是痛苦的，不经历深刻痛苦很难能胜出！;人教A版（必修一）教材进一步明确：“客观世界中有各种各样的运动变化现象。所有这些都表现为变量间的对应关系，这些关系常常可用函数模型来描述，是解决数学问题的基本工具，函数思想渗透的数学的各个领域，具有广泛的实际应用”。所以我们认为充分了解高中阶段的函数与导数知识的逻辑体系和目标要求，确立函数的观点、运用导数的方法研究或解决（实际）问题是高中数学教学的核心任务，纵观2023年高考的7份试卷（4份全国卷+3份地方卷），函数与导数内容的考查充分践行了“感受导数在研究函数性质中的作用，能够运用导数研究简单函数的性质及变化规律，体会导数的意义”这一课标要求，突出强调对基础知识和基本概念的深入理解和灵活掌握，注重考查学科知识的综合应用能力，落实中国高考评价体系中“四翼”的考查要求。;目录;PART.1

考点统计;年份;前言：（试卷评价摘要）

（1）2023年教育部教育考试院命制4套高考数学试卷，分别是全国甲卷（文、理科）、全国乙卷（文理科）、新课标Ⅰ卷、新课标ⅠⅠ卷.

（2）体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，突出理性思维，发挥数学学科在人才选拔中的重要作用.

（3）反套路，反机械刷题上下功夫，深化基础考查.;一、发挥基础学科作用助力创新人才选拔

（一）重点考查逻辑推理素养。如新课标ⅠⅠ卷第11题，其本质是根据一元二次方程根的性质判定方程系数之间的关系，题中函数经过求导后既有极大值又有极小值的性质，可转化为一元二次方程的两个正跟。如全国乙卷的第21题，要求考生根据参数的性质进行分类推理讨论，考查考生思维的条理性、严谨性。

（二）深入考查直观想象素养。

（三）扎实考查数学运算素养。;二、创设自然真实情境助力应用能力考查

（一）创设现实生活情境（二）设置科学研究情境

（三）设计劳动生产情境

三、落实“四翼”考查要求助力“双减”政策落地

（一）突出基础性要求。

（二）彰显综合性要求。如新课标ⅠⅠ卷第２２题和全国甲卷理科第２１题，将导数和三角函数巧妙地结合起来，通过对导函数的分析，考查函数的单调性、极值等相关问题，通过对导数、函数不等式等知识，深入考查分类讨论的思想、转化与化归的数学思想。

（三）体现创新性要求。对于命题人，函数是高考开拓创新的主阵地；对于教师来说搞好函数（复习）教学是取得高考好成绩的前提与保障。

;PART.2

考情分析;函数的主要考查内容和研究工具;纵观２０２０、２０２１、２０２２、２０２３年的高考题，试题正在积极的尝试改变和适应，并趋向稳定和合理：

破题海（盲目刷题、缺少反思总结不可取）

反套路（死记硬背题型、生搬硬套方法不可取）

破定势（陈旧理念不更新不可取）

破形式（试题结构不拘泥于现有的结构分布）;PART.3;;例2;国标法;常用方法归纳：

（1）两类零点存在形式：“穿”、“回”；

（2）零点存在定理；

（3）函数与方程之间的转化；

（4）参变分离；

（5）数形结合。;典例欣赏（2）函数-----图像性质;常用方法总结：

（1）熟记常见奇函数和偶函数

（2）零点

（3）渐进线

（4）特殊值;;题目解法深刻研究;;;;常用方法归纳：

（1）两类切点：切点已知、切点未知；

（2）两类切线：切点在曲线上、过点不在曲线上；

（3）导数的几何意义；

（4）切线的方程；

（5）化形为数（两条切线平行、垂直、公切线等）;常用方法归纳：

（1）熟悉常见函数的单调性；

（2）数形结合；

（3）导数与单调性；

（4）恒成立或存在单调区间；

（5）保号性（必要条件）;【试题分析】本题主要考察导数零点及一元二次方程的根的分布，综合性较强，难度加大。;常用方法归纳：

（1）函数观念统摄下的方程、不等式研究；

（2）数形结合；

（3）导数工具。;物以类聚;物以类聚;法一、最常规基本的解法;法三：最简单深刻的解法;法四：最简单深刻的解法;;五曲一直;泰勒展开（麦克劳林公式）;帕德逼近;运算技巧;;飘带函数;乘胜追击！;;追根溯源;;法二：构造对称函数——最常规基本的解法;法三：同构＋对数均值不等式——最简单深刻的解法;本题追根溯源;PART.4

复习思考;核心素养;;1.党的二十大报告

2.课标、教材

3.教育部等相关文件、动态

4.2023年《中国考试》第七期

5.《2023年高考试题分析及解题精选》

6.2023年试卷和四省适应性测试卷

7.相关专家的文章;感谢

再见