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韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表

儿童姓名

出生日期

性别

父亲姓名

电话

文化程度

联系

母亲姓名

文化程度

联系

电话

测试者

测试日期

年龄

韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）

（一）测验内容

常识

开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。按次序提问题。如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。”0，1计分

你的鼻子在哪里？指给我看。

你有几只耳朵？

主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？

瓶子里可以装什么东西？

什么东西生活在水里？

草是什么颜色的？

告诉我什么动物？

哪些动物有奶可以给人吃？

晚上天空中有什么东西会发亮光？

狗有几条腿？

你将信寄出（邮出）前放上什么？

有什么办法把两块木头拼在一起？

说两样圆形的东西？

怎样才能使冷水变成开水？

在哪种店里可以买到白糖？

一角钱有几分？

鞋子是什么做的？

（18）1个星期有几天？

面包是什么做成的？

一年有哪四季？

宝石是什么颜色？

（22）1斤有几两？

（23）太阳落山是什么方向？

动物房

工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。

方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种

动物。小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。错误数

词汇

主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。

内容：

鞋

刀

自行车

帽子

伞

钉子

信

汽油

驴子

跷跷板

宝塔

按扣

毛皮

有礼貌

家禽

参加

英雄

钻石

锯子

讨厌

显微镜

赌博

图画补缺

工具：印有图画的卡片23张，装订成册。

方法：23 张图中每张都缺少一部分。将图按顺序给小儿看，要他说出或指出每张图中缺少的部分。

图 名 缺少部分

梳子 梳齿

小车 轮子

娃娃 手臂

玫瑰花 茎（杆、柄）

女孩 口（唇）

（6）狐狸

耳朵

（7）桌子

桌腿

（8）跷板

孩子

（9）手

指甲

（10）猫

触须

（11）桥

路（桥板）

（12）晾衣绳

衣夹子

（13）表（手表）

分针（长针）

（14）皮鞋

后跟

（15）汽车

头灯（车灯）

（16）秋千

绳结（木棍）

（17）门

绞链

（18）房子

大门

（19）外衣

钮扣孔

（20）扑克牌

必须指中央黑桃（口说或指点皆可）

（21）雄鸡

后爪（肉距）

（22）剪刀

螺丝钉

（23）螺丝钉

5.算术题

槽沟

第（1）至（4）题用图片册。

第1图（球）将图片放在孩子面前，未订合的一面朝向小儿，

问：“这里是一些小球，哪一个最大？指指看。”

第2图（小棍），问：“这是些小棍子，哪一个最长？指指看。”

第3图（星），问：“这几个盒子里装着小星星，哪一个盒子里最多呢？”

第4图（樱桃），问：“这几个碗里盛着樱桃，哪两个碗里的樱桃一样多？”（必须清楚指出两碗）

第（5）至8题用木块、红色向上，各相距1.5厘米。

数到2：放2块木块在孩子面前，问：“这儿有几块？”

数到4：放4块在孩子面前，说“这是几块，用手指数数看。”如孩子在数到2或3时停下来，就说：“再数，要数完。”

数到9：将9块木块排成一行。说“用手指头数这些木块。”如小儿数到2或3后停下来，可鼓励他“数下去，全数完”。

将9块木块放成一排。说“留4块在桌上，其余的给我。留下

4块，记录留下的木块数目。”

第（9）至（20）题：这些要缓慢地读给孩子听。逐题慢慢地读，如孩子一时不注意听或似乎感到题目太长，可重复一次。

时限：每题30秒。

如果我将一只苹果从中间切一刀，那会有几块？

小利有2分钱，他爸爸又给了他1分，他一共有几分钱？

小强有3颗弹子，掉了1颗，他还剩几颗？

莉莉有5个娃娃，不见了2个，她还有几个？

小强有4分钱，他妈妈又给他2分，他一共有几分呢？

（14）2本书加3本书共是几本？

小宝吃了一块糖，小苏吃2块，小强吃2块，他们共吃了几块糖？

买一个苹果要2分钱，买2个要多少钱？

珍珍、小丽和小安每人各有2枝错笔，他们一共有几枝？

如果一个桔子值4分钱，2个桔子植多少？

一个小孩子有12张纸，已经送掉5 张，还有几张没有送？

小强有8块小石头，又捡来6块，他一共有几块？

迷津

工具：一套印有桌面迷津的图纸，二枝红铅笔

方法：要有一个桌面平滑的桌子，如