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三年级下册语文教案26.方帽子店（人教部编版）

26《方帽子店》教学设计

【教学目标】

1.会认本课8个生字，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。复述课文中精彩的内容。

3.阅读课文，懂得因循守旧最终是要被淘汰，善于创新才有发展的道理。

【教学重点】

能正确、流利地朗读课文。复述课文中精彩的内容。

【教学难点】

阅读课文，懂得因循守旧最终是要被淘汰，善于创新才有发展的道理。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

谈话导入：你戴过方形的帽子吗？

我们一起走进课文，去了解一下方形帽子的故事吧！

二、学习字词

1.出示会认字和多音字，引导学生识记。

2.理解词语。

三、初读感知

1.出示自读提示：

（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

（2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。

（3）试着概括一下这篇课文的主要内容。

2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

3.说一说：课文主要写了什么内容？

学生畅所欲言。

四、问题探究

1.引导学生交流自己质疑的问题和批注的内容，提出有价值的问题共同交流；

2.出示核心问题和串珠问题：

核心问题：

那些不舒服的方帽子为什么会成为古董？

3.讨论交流，合作探究，展示汇报，教师明确：

（1）那些不舒服的方帽子为什么会成为古董？(核心问题)

（2）思考:方帽子有哪些缺点？

他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太

暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!

（3）仿写：作者运用比喻的修辞手法，把圆帽子比作碗，形象地写出了圆帽子

的形状，你也来仿写一个这样的句子。

示例：我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。

（4）小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子

呢?圆的不行吗?

写出了孩子们的疑问，创新就是从疑问开始的。

（5）小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形

的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。

孩子们喜欢新鲜的玩意儿，为帽子的创新埋下了伏笔。

（6）“假如我们用布做成真的帽子。一个小孩子说。

“那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。

他们设法找到一些布，试着做了几项圆帽子，像碗-样扣在头上，很舒服。

比喻。把帽子比作碗突出了帽子的形状。

（7）街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几项圆帽子，方帽子

店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子!

“人山人海、密密麻麻”写出了街上戴方帽子的人很多，而圆帽子的出现很新

奇，令人吃惊。

（8）积累：

文中用了“人山人海、密密麻麻”两个表示人多的词语。这样的词语还有：摩

肩接踵、水泄不通、人声鼎沸、人头攒动。

（9）“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。

“我要!我要!”儿子嚷嚷着。

“抓、丢”两个动词写出了方帽子店的主人对儿子戴圆帽子的事很生气，对圆

帽子持排斥态度。

（10）孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒

形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形

的布帽。

孩子们长大了，他们新奇的想法得以实现。

（11）后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，

却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃

橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了

一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子。”

随着帽子式样的创新，新帽子店也开张了，各种各样的帽子开始流行。

（12）顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道

买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。

新式帽子逐渐被人们接受、认可。

（13）路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆

筒形的呢绒帽……

方帽子店的主人气