一年级上册语文教案6比尾巴.pdfVIP

部编版一年级语文上册6、《比尾巴》第二课时教案

教学目标：

1、认识十二个生字，会写云“”、公“”、车“”三个字。认识笔画撇折和

三个偏旁矢、八、鸟“”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

教学难点：

了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

教具准备：

六种动物图片生字卡片其他动物图片门票。

教学流程：

第二课时

一、复习字词，导入新课

1．导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟

它打个招呼吧！你好——

2．多媒体课件出示聪明猴的话：

人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别牢

，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是

都记住了。

3．导学：现在我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没

有忘记。

(1)拼一拼，写一写。

wěibɑbǐyibǐyìbǎsǎnchánɡduǎn

尾()()()()()()伞()短

(2)导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？(指名回答，教师在

黑板上贴上对应的图片。)

①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。

②指导学生用一句话来表达：

课件显示句式：参加比尾巴的有__________，有__________

，有__________，有__________，有__________，还有_______

___。

设计意图：用聪明猴的话，引导学生主动回顾上节课学过的字

词。在复习巩固生字的同时，练习有序地表达，并在激励中调动学

生积极主动地继续学文。

二、细读对话，理解内容

1．导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到

第82页，大声朗读课文。

2．认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节

与小节之间有空行。

3．认识问号，学会读问句。

(1)请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，

注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅

笔做记号。

(2)指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。

(3)组织学生汇报，教师相机指导：

预设：

生：第1小节和第3小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“？”。

[师相机引导学生认识问号(？)]这个符号叫问号，这样的句子叫

问句，要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。(师范读，

生跟读。)

导问：(课件显示六句问话)这六句分别问了什么？指导学生读出

语气。

引导学生发现这篇课文第1小节有三个问句，第2小节分别回答

了这三个问句。第3、4小节也都是这样。

4．学习答句，理解内容。

(1)导问：你们能把刚才的问题回答出来吗？(根据学生的回答，

屏幕显示相对应的句子，出示板书。)

(2)课件显示有关图片，帮助学生理解。

①出示有关松鼠的资料，帮助学生理解松鼠“的尾巴好像一把伞”

。用好像“”说话，了解打比方的写法。

②出示有关孔雀的资料，帮助学生理解孔雀的尾巴最好看“”。用

“……最……”说话。

③通过做动作的形式，让学生理解扁“”。

5．指导学生有感情地朗读。

(1)这篇课文里，你最感兴趣的是哪个问题呢？和同桌对读一下

。一人问，一人答。

(2)指两名学生分别读问句和答句。

(3)评价读的情况，并让学生谈谈怎样才能读得更好。

(4)小结：

①问句要读出疑问的语气。

②要将动物尾巴的特点表现出来。

③轻声要读好。

(5)用不同方式朗读：生生对读，师生引读，小组拍手读，加上

动作表演读，男女生比赛读，推荐读。

设计意图：《语文课程标准》指出语文教学要重视