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语篇视角下的汉语存现句研究的开题报告

一、选题背景

汉语存在着丰富的语法结构，其中存现句作为汉语语法中的一种特殊句式，具有重要的研究价值。存现句包含了存在和出现的意义，在表达方面仅通过动词“有”和“出现”不足以完全表达其意义。因此，研究存现句的结构和用法对于深入理解汉语句法和语义有着重要的帮助。此外，在语言教学中，对于外语学习者来说，学习存现句也是一项重要的任务。

二、研究目的

本次研究旨在通过对存现句的语境分析，探讨其在汉语中的使用规律和语义功用，以便更全面地理解该句式，为汉语学习和教学提供参考意见。

三、研究内容

本研究将从以下几方面展开：

1、存现句的概述。介绍存现句的定义和基本结构，探讨存现句和其他句式之间的区别和联系。

2、存现句的语义基础。在语言学领域对存现句进行语义学和形式学的探讨与分析，研究存现句语法形式的背后所蕴含的语言意义；

3、存现句的语境分析。通过对大量相关文本的分析，挖掘存现句的使用规律，并探讨其涵盖的语义范畴。

4、存现句在汉语学习和教学中的应用。综合前面的研究成果，提出一些适用于教学实践的教学策略和方法，为改善汉语学习者在学习汉语中遇到的问题提供帮助。

四、研究方法

本研究将采用文本分析、语境分析及对比分析等研究方法，将存现句的使用情况和上下文信息进行综合的考量和解释。并逐步完成对多个文本和语料的分析和归纳，以便推导出符合语言规律的结论并为教学实践提供有效的语言教学手段。

五、研究意义

1、对汉语语法系统的深入研究，可以为我们深入挖掘汉语语言的细微差异，从而更好地认识汉语语言的特点和演化规律。

2、在外语教学方面，研究汉语存现句的使用规律和语义功用，能够帮助汉语学习者更好地建立汉语语言知识体系，更有效地学习汉语，为提高汉语教学的质量和效果提供帮助。

通过对汉语存现句的深入研究和探讨，将有助于为汉语句法和语义的理解提供新的视角和思路。同时，它也为汉语教学的改进提供了具有实际应用价值的方法和策略。