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城市留守学生心理问题和教育对策研究——以温州市第十一中学为例的开题报告

1.研究背景

目前，随着城市化进程的不断加速，城市留守儿童已经成为一种常见的现象。其中，留守学生的心理问题越来越引起人们的关注。他们长期与父母分离，在家庭、社交等方面缺乏支持，容易情感失落、内向自闭、压抑等问题。这些问题可能在学习、生活以及人际交往中对他们产生不利影响，甚至影响到其成长和发展。

温州市作为浙江省的中心城市之一，其留守学生数量也日益增加，而对于留守学生的心理健康问题，教育界不能视而不见。因此，本研究拟以温州市第十一中学为研究对象，探究城市留守学生的心理问题，并提出相应的教育对策。

2.研究目的

本研究旨在：

（1）了解温州市第十一中学留守学生存在的心理问题和表现形式。

（2）分析留守学生心理问题的成因。

（3）探讨教育界在应对留守学生心理问题方面存在的问题。

（4）提出面对留守学生心理问题的教育对策。

3.研究方法

采用问卷调查等方法，对温州市第十一中学留守学生的心理问题展开调查研究，并对调查结果进行统计分析。此外，还将采用深度访谈等方法，对留守学生进行个案分析，以深刻理解留守学生心理问题的成因、表现和变化规律。最后，通过文献分析研究留守学生心理问题的常见类型及教育对策。

4.研究意义

本研究可以为温州市的教育决策者提供针对性的教育政策建议，帮助留守学生克服心理问题，稳定情感和心理状态，促进其健康成长。同时，该研究也可为其他城市留守学生的心理问题研究提供借鉴和参考。