体会认识发展的历程-学案-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

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10.2体会认识发展的历程

班级姓名小组

【学习目标】

1.理解感性具体与思维抽象之间的关系。

2.理解思维具体的含义。

3.掌握实现思维具体的方法。

4.领会感性具体与思维抽象、思维抽象与思维具体之间的关系,及其在推动认识发展中的意义。

【重点难点】

重点：理解感性具体的含义，理解思维抽象的含义，掌握思维抽象的方法。

难点：实现思维具体的方法。

【导学流程】

基础感知

从感性具体到思维抽象（阅读教材P87-P89“探究与分享”，在教材中对以下内容勾、圈、画）

掌握：感性具体、思维抽象的含义

理解：思维抽象的环节

理解：思维抽象的特征

了解：感性具体、思维抽象的局限性

从思维抽象到思维具体（阅读教材P89-P91“探究与分享”，在教材中对以下内容勾、圈、画）

掌握：思维具体的含义

理解：从思维抽象到思维具体的过程

理解：认识发展的两段历程（从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体）之间的关系

合作探究

1、判断对错并说明理由

（1）感性具体是对事物局部的认识,它仅停留在事物的外部形象上。?(?)

（2）思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。?(?)

（3）简略化是思维抽象的关键环节。?(?)

（4）思维具体是