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基于雨课堂和问卷星的“金课”建设与实践

一、背景

2018年6月21日，陈宝生部长首次在新时代全国高等

学校本科教育工作会议上提出，对大学生要有效“增负”，

要提升的大学生的学业挑战度，合理增加课程难度，拓展课程

的深度，扩大课程的选择，真正把“水课”转变成有难度、有

深度、有挑战度的“金课”[1]。

而我们传统的教学模式中，老师通过对课本的讲解、板书

以及多媒体的使用，灌输给学生知识，大多数时候，学生都

是被老师的知识线牵着走，他们几乎完全丧失了独立思考和学

习的能力。我们的教学形式应呈现互动性，不是我讲你听、

更不是满堂灌；学生的学习过程和结果应具有探索性、多样化

和个性化，不是简单告诉你错与对，而是培养学生如何去发现、

去探索，激发学生的创造性个性。最终将能力、知识、素质完

全有机融合，培养学生成为具有解决复杂问题和关键问题能力

的高素质人才。因此，打造金课，提高课程教学质量，成为

各大高校教学的首要目标。本文采取基于“雨课堂”、“问卷

星”的混合式教学模式，打造金课，探索其提高教学质量的

机制。

二、雨课堂及问卷星的简介

（一）雨课堂

雨课堂是清华大学在线教育办公室与学堂在线共同研发

的一款基于微信和PPT的网络智能教学工具，旨在连接师生

的