《大江保卫战》第二课时-教案.docxVIP

大江保卫战（第二课时教案）

教案背景：

《大江保卫战》是苏教版五年级下册第23课，真实地记叙了1998年几十万官兵英勇抗洪的动人情景,是一篇融情、理于一体的文章。而五年级的学生，对那场世纪洪水没有亲身体验，没有这方面的情感体验,所以运用各种信息技术手段，来激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之深刻体会人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。教学课题：《大江保卫战》教材分析：

《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵及长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵及人民的鱼水深情。

教学方法：

1、以情激情，进入文本。

2、以读激情，品味课文。

3、以练促学，感悟内在。

教学过程：

一、激情导入，回顾洪水肆虐。

1、我国长江中下游地区，人口密集，工矿企业林立，水陆交通便利，是我国最发达的地区之一。但由于地势平缓，完全依靠两岸30000余公里的堤坝来防汛。可是（视频，范读第一自然段）

2、万一长江决堤会造成什么后果？

3、你能用一个词来概括当时的情况吗？当时的情况真是一一万分危急。|板书：万分危急

4、洪水已经出现在我们面前了，灾情就是命令，灾区就是战场。今天，就让我们跟着那几十万官兵，日夜兼程奔赴救灾前线，一起去打响这《大江保卫战》。

二、学习第二自然段

1、让我们先到九江赛城湖，去看一看官兵们齐心协力保住大堤的场景一一（师配乐范读）

2、相信这情景给许多同学留下了深刻的印象，请同学们再来读一读这震撼人心的场面。

（1）“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了J

可别忘了，此时九江赛城湖的大堤已经一一（塌陷了），可是听到一声令下他们有没有丝毫犹豫？你从哪看出来的？让我们一起读出官兵们的义无反顾。

（2）官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”

①“来回穿梭”，说明跑得很快，他们肩上扛着一一沉重的沙包

②“全然不顾”，出示填空“子弟兵们全然不顾,顾的是. .O”

引读：子弟兵们全然不顾大堤崩塌的危险，顾的是（男同学）一一

他们全然不顾肩上沉重的沙包，顾的是（女同学）一一

他们全然不顾浑身的伤痛，顾的是（全班同学）一一I板书：护大堤

过渡：保住大堤便是保住人民的生命财产安全，所以他们不怕危险，不辞辛劳，不顾伤痛，竭尽所能及时间赛跑，及洪水抗争，他们站着是根伫立的桩、倒下是袋拦洪的沙！

③齐读，让我们尽情抒发我们的敬佩之情！

狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，眼看大堤就要保不住了，这可怎么办？

（3）一道人墙..

谁能用朗读来为我们诠释着感人肺腑的一幕

①很多同学都被这道人墙所打动了，同学们，洪水就在我们眼前，在这万分危急的关头，你们愿意加入到这抗洪救灾的队伍中来吗？

前两排的子弟兵同学，请起立，手牵手，肩并肩，让我们一起一一［课件：奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。］

风急浪涌，你们怕不怕？

突然，巨浪袭来，连眼睛都睁不开了，顶不顶得住？

又一股肆虐的洪水铺天盖地的席卷而来，眼看战友快撑不住了，后面两排子弟兵同学，起立，让我们——“奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙”。

滔滔洪水来势汹汹，可是没关系，我们身后还有千千万万的子弟兵，一一［课件：他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。］

②战士们，狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？好样的，英勇的战士们，让我们一起高喊：［课件：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！］

③好一群勇敢的战士啊。辛苦了！请坐，让我们来由衷地赞美我们的子弟兵。(这真是一群的子弟兵！)

老师送给他们四个字“铮铮铁汉”|板书：铮铮铁浏。看“铮”字是什么偏旁？你联想到了什么？是呀他们就是钢铁一样的硬汉

④可是战士们的身体难道真是钢铁铸成的吗？他们和我们一样也是血肉之躯呀。这里有一组血染的数据，由于温度高达五六十度，供水紧缺，不少官兵中暑，受伤。这组数据就记录了大江保卫战中，儿天时间，一个团的情况：7人，烂掉了指甲；28人，脚和手受伤；89人，因流汗过多缺少盐分，全身浮肿；292人，双脚溃烂；374人,皮肤生了红斑；420人，口腔、嘴唇干裂、溃烂；1200多人,手上起了血泡，磨破了手指这样的照片不计其数，这样的场景随处可见。(视频)

⑤有个词语深深地触动了老师的心弦一一伤痕累累

“累累”在字典中有两种解释：一指屡屡，二指形容累积得多。哪项解释更恰当？是呀，旧伤未愈乂添新伤，这便是伤痕累累。

你能读好这个词吗？为什么会伤痕累累？你听，