人美版小学美术二年级下册《假如我是巨人》教案.docxVIP

假如我是巨人

课前谈话：

1、师：听说咱们班的同学特殊聪慧，老师这儿有一则谜语想考考大家，你们有没有信念猜出来？（有）听好了，站立似乎一铁塔，坐下如同一座山，两腿就像电线杆，力大无穷把山搬。谁猜出来了？这么多同学都举手了，那一起来说吧！生：（巨人），师激励语：咱们班的同学的确聪慧，你们的答案完全正确，把掌声送给自己吧！

2、现在请同学们检查一下自己的学习用品都打算好了吗生：（打算好了）师：真棒！师：开心的美术课起先了，同学们上课！（师生问好！）

一、故事导入:

今日刘老师给同学们带来了一段特别好玩的配音连环画，让我们

一起来看一看听一听吧,（课件出示配音连环画小人国）,师:好看吗?

生（）师问：你们觉得小人国里的格列佛是一个什么样的人？生：巨人。师：你从哪些地方看出来他是一个巨人的？（引导生答，如：在头发里玩，拿在手上等）。同时引导学生说出宽厚和善、乐于助人、爱和同等。（激励语：你说的真好）师依据生答归纳总结：格列佛是一个、宽厚、乐于助人爱和平的巨人。盼望我们每个同学都做一名宽厚和善、乐于助人的好孩子。你们能做到吗？（激发学生热忱，回答声音要噫亮有信念）

二、欢乐畅想：（重要环节）

1、探讨沟通（此环节组织纪律用语如：在别人回答问题时，请你细

致倾听，要知道细致倾听是对别人的一种敬重，也是一种良好的学习习惯，你能做到吗？如：那位同学坐的很规范，倾听也特别细致，老师要嘉奖给他一枚笑脸,贴到他衣服上，借此引导其他学生细致听讲）师：格列佛扶植小人国的人做了则多有益的事情，假如现在你就是一个巨人，（板贴课题：假如我是巨人）你会是什么样子？又会扶植身边的人做些什么呢？下面让我们一起走进欢乐畅想环节，（课件出示欢乐畅想）自由、大胆、欢乐的想象，把你的想法说给同学们听一听。（同学之间说一说）师：谁情愿把自己的想法说给大家听一听？指几名同学说一说。（如：抗震救灾，停电时把天上的星星摘下来放到地上，让整个城市星光绚丽。扶植人们盖高楼，放学下雨时遮雨、送迷路的小挚友回家，疏散交通，沂河水救干旱，灭火，拉近太阳取暖，推高太阳乘凉，带小挚友们出去郊游，把小挚友装在兜里，扛在肩上，放在头上，探究宇宙，抗击侵略，爱护在校学生不受损害，顺便提我国西南旱灾，雪灾，火车出轨，飞机失事，台湾泥石流，海地地震、、、）在学生回答时，让他们用动作表示自己的想法，如：怎样摘星星，怎样遮雨，怎样提水、、、（这些生动形象的动作演示特别重要，是为后来的创作作业打下基础）师依据学生的回答说适合的表扬语，如：你真是一个有爱心的好孩子，他们会感谢你的的并

找适合表演的情节让学生演示动作。然后师说几个有代表性的学生身边的事，让学生集体表演。找出不同的方法，如，A场景：今年春天,我我国西南地区遭遇了特大干旱，假如你是巨人你会怎样扶植他们？生举手时，师倡议：我们都用动作把自己的想法表示出来吧，（双手

捧水、舀水，挑水，用口含水喷水等）师，玩笑着着问，你们是不是用的我们临沂沂河的水去救灾的，代表我们临沂人献一份爱心、、、B场景：放学时，突然下起了大雨，许多同学没有带雨具，假如你是巨人你会怎么做？生齐做动作，掀起衣服遮雨，双手拢起遮雨，伸手弯腰遮雨、、、

师归纳表扬：通过刚才的欢乐畅想，我发觉咱们班的同学不仅想象力

丰富，而且还特别有爱心。,老师送给咱们全班同学一枚大大的笑脸,

丰富，而且还特别有爱心。,

老师送给咱们全班同学一枚大大的笑脸,

（师将大笑脸贴在黑板上）有许多小挚友都想成为一名巨人，下面我们来听听他们想象的巨人是什么样子的，又能为我们做些什么呢？

2、课件出示自创诗歌《我盼望》

我盼望，我是巨人，有高大的身躯，宽敞的胸膛，无穷的力气。

我盼望我是巨人，青山在我脚下，白云在我腰间，我无所不能。

我盼望，我是巨人，让每一个有不良企图的人，闻风丧胆，无处躲藏。我盼望，我是巨人，当断线的风筝飘到树上，我可以轻松的摘下，满意孩子们仰视的渴望。

我盼望，我是巨人，在山洪暴发的时候，扶植人们远离灾难重建美妙家园，

我盼望，我是巨人，每一天，每一刻，都做有益的事，永不停息。

师归纳：原来他们想象中的巨人比山还高，有着无穷的力气，而且也和同学们一样，都想为人们多做有益的事情。

三、技法指导：

1、观赏课本作品

有一些小挚友还把自己想象的巨人故事，用绘画的形式表现了出来，让我们来看看他们的作品吧。请同学们打开课本，你们觉得课本上这些小挚友的作品，哪一幅巨人的形象最突出？生答，师引导学生重点分析格列佛：这幅画表现的就是我们刚才看到的连环画小人国里的一个故事情节，格列佛刚到小人国的时候，小人国的人们胆怯他，趁他睡着的时候把他绑了起来，：谁能说一说为什么这幅画中的巨人看起来更突出呢？（师引导从大小人物、他的鞋子