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职高语文教学中学生审美能力培养研究

随着经济的高速发展和文化的多元融合，审美能力成为了当代社会中不可或缺的一种重要能力。作为文学艺术的载体和传播者，语文教育在培养学生的审美能力方面起着至关重要的作用。尤其是在职业高中的语文教学中，更应该注重学生审美能力的培养，使他们具备更高的文学艺术修养和情感认知水平。本文将围绕职高语文教学中学生审美能力的培养展开研究，并提出一些相关的策略和方法，以期为职高语文教学提供一些新的思路和启发。

一、审美能力的意义和现状

审美能力是指人们对美的感知、鉴别、欣赏和创造的能力。它不仅仅是一种感知能力，更是一种综合的认识和情感体验能力。在当今社会中，审美能力已经成为人们综合素质中的一个重要方面，它不仅关乎个体的情感体验和文化修养，更与社会人文精神的传承和创新息息相关。

当前职高学生的审美能力整体较为薄弱。在学校教育中，审美能力的培养并不是一项重点工作。大部分的语文教学更注重对知识的灌输和技能的培养，而忽视了对学生综合素质和情感认知的培养。而在家庭教育和社会环境中，信息化、图文并茂的传播方式给学生的审美观念和情感体验带来挑战。如何在职高语文教学中培养学生的审美能力，成为了摆在教育工作者面前的一个重要课题。

二、培养学生审美能力的策略和方法

1.引导学生多读经典文学作品和名家名作。经典文学作品是审美教育的重要资源，通过阅读名家名作，学生可以感受到不同文学风格和思想内涵，提高自己的审美水平。在课堂教学中，老师可以引导学生阅读不同的文学作品，让他们在阅读中感受作品的内在美和情感力量，培养其对文学作品的审美欣赏能力。

2.注重视听教育。视听是学生认识世界和接受文化的重要途径，因此在语文教学中，应该注重对学生视听能力的培养。老师可以选取精美的图片、音频和视频，让学生在欣赏的过程中增强对美的感知和鉴别能力，拓宽审美视野，提高审美品味。

3.关注学生的情感体验。情感是审美的重要组成部分，培养情感体验不仅能够增强学生的审美能力，更能够提高学生的情感认知水平。在课堂教学中，老师可以引导学生通过朗读、朗诵等方式去感受文学作品的情感韵味，让学生在情感交流中提高自己的情感修养和情感认知水平。

4.组织学生参与审美活动。通过举办朗诵比赛、诗歌朗读会等活动，让学生积极参与提高学生的朗诵能力和文学艺术修养，同时也能增强学生的合作意识和团队精神，营造浓厚的艺术氛围，促进学生审美能力的培养。

5.引导学生进行创作。创作是审美能力的重要体现，通过培养学生的创作能力，可以激发学生的创新意识和审美观念。老师可以鼓励学生进行诗歌、小说、散文等文学创作，让学生在创作中发现美、感受美，提高自己的审美能力和情感认知水平。

三、加强师资队伍建设

在职高语文教学中，教师是培养学生审美能力的关键。要加强师资队伍的建设，提升教师的审美素养和教学水平。学校可以组织教师参加各种专业培训和学术交流，让教师不断更新自己的知识和理念，提高自己的教学能力和水平。学校还可以为教师提供更多的教学资源和支持，让教师在教学中有更大的创造空间，发挥自己的专业特长，为学生的审美能力培养提供更好的保障。

四、加强学校和家庭合作

学校和家庭是学生成长过程中最重要的两个环境，其合作对学生的全面发展和素质提升至关重要。学校和家庭需要加强合作，共同为学生的审美能力培养努力。学校可以通过家长会、家校沟通等形式，向家长宣传审美教育的重要性，鼓励家长给予孩子更多的情感关怀和支持，培养孩子的审美兴趣和艺术情感。学校还可以邀请家长参与学校的文艺活动，共同营造艺术氛围，推动学生的审美能力培养。

职高语文教学中学生审美能力的培养是一个重要而艰巨的任务。需要学校加强教学管理和师资队伍建设，注重对学生的个性和情感的培养，为学生的审美能力培养提供更好的保障和资源。也需要学校和家庭加强合作，共同推动学生的审美教育，为学生的综合素质和文化修养提供更好的保障。相信通过双方的共同努力，职高语文教学中学生的审美能力一定能够得到有效的培养和提升。