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江郝中学新教师上岗培训班交流发言

稿

江都中学新教师上岗培训班交流发言稿「篇一」

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！

从参加工作至今，这么长时间离开工作岗位，转换角色，在大学校园里接受继续教育，对我来说是第一次，机会非常难得。和在座的所有学员一样，我对此次培训非常珍惜，充满感恩，充满期待，也收获巨大。

走出中学校门，进入大学校园，河南师范大学精心安排的丰富精彩的培训内容为我打开了一扇又一扇窗，让我有了更开阔的视野和思路，也为我开启了一扇又一扇门，指引我在工作中更快地进步。

同时，河师大美丽静谧的校园，浓郁的学术氛围和良好的学习生活环境，让我有机会慢下脚步，静下心来，审视和反思自己的工作。今天，借这个机会，我主要从收获感悟、自我反思两个方面向大家进行汇报。

一、收获感悟

爱因斯坦说：教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。这次在河师大的集中培训接近尾声，不看学习笔记，不看课件，回想剩下了些什么东西呢？

谢谢大家!

江邦中学新教师上岗培训班交流发言稿「篇五」

首先欢迎大家来到芭茅小学，感谢洪主任、王主任给予我们这样一个平台，和大家一起交流与分享芭茅小学和雅课程的开发和实践的过程。下面我将从六个方面为大家介绍：

和雅课程的生长土壤一一特色象棋文化（幻灯片1）

学校坚持以人为本，为学生终身发展奠基。师生秉承“积蹉步至千里”的校训，坚持“承传统、诵经典、学弈棋、育新人”的办学理念，把“我们的梦想是让每一个学生都乐在‘棋中”作为发展愿景，进一步固化“以棋立德、以棋启智、以棋养心、以棋育美”的学校象棋文化构想。在“快乐、文雅、自信、进取”的校风，“诲人不倦、教学相长”的教风和“乐学善思、知行合一”的学风，确立了走创建中国传统文化与象棋文化相结合的特色发展之路。（幻灯片2）

我校的象棋文化特色工作经历十年的坚持，在各级领导的指导与帮助下，历经三任校长与全体教职工的努力，传承中华传统文化，诵读经典美文，学习棋文化，丰富师生文化底蕴，实现学生、教师与学校的和谐发展。（下个月4号将进行市级象棋文化特色学校的授牌仪式。）

和雅课程理念一一一个核心，两个层面，六大板块（幻灯片3）

芭茅小学将下棋与人生类比，从特色象棋文化中寻根，最高境界就是“以和为核心，以雅为归宿”，提炼出一个核心词一一和雅。打造和雅教育首先要以课程育人，而“以和润心、以雅正行”是我们在课程实施中的准则和最终目标，所以以国家课程方案标准为指导，运用统整的思想，建立“和雅课程「。主要体现为一个核

心，两个层面，六大板块。一个核心，以“培养学生核心素养”为核心。（幻灯片

4、5学生核心素养6大项18小项）

以上罗列的18项小类，涉及“和雅教育”的方方面面，它们与知识技能有关，与方法有关，也与情感态度、价值观有关。以“培养学生的核心素养”为核心，是将这一思想渗透于整个“和雅课程”体系中，由这一核心向外辐射、衍生出各个层面的具体课程。

2、建立两个层面的可供学生成长的课程体系。（幻灯片6、7）

两个层面：第一个层面为“再生”，对基础性课程进行再设计、“再生”性开发，在原有的教学材料中挖掘更符合新时代要求的教学点，将之转化为具有活力而行之有效的课堂活动。我们自编的校本教材《棋里》介绍了象棋基础知识，带领孩子走进象棋世界，《读经典美文做谦谦君子》和《学文明礼仪做高雅少年》介绍了国学经典、传统文化和文明礼仪，传递出一个理念：教育要从好习惯开始。

第二个层面为“创生”，针对不同学生特点，迎合不同学生兴趣，创设拓展型、探究型课程。这就形成了六大板块：童蒙养正、雅园阅读、科创启智、艺林之旅、活力健身、综合实践。童蒙养正主要通过规则教育养成良好品行；雅园阅读通过品读诗书启迪智慧；科创启智引导儿童发现、探索，挖掘潜能；艺林之旅通过培养琴棋书画舞蹈等技能展现才艺；活力健身通过运动健身强健体魄；综合实践则让学生们用身心去体验大千世界。这六大板块充分融入了学校“和雅教育”的办学特色，立足“发现、尊重、呵护、启迪”四个实践点，组成立体式、多维度的校本课程体系。

除此之外，将学校的各项活动融入课程体系中，成为拓展型、探究型课程的衍生部分。基础型课程的主要任务是保证学生中的共有素养，拓展型和探究型课程则

依据不同孩子的特点强化其某些方面的素养。在完成传统基础教育“普遍发展、共同发展”的目标之外，保持儿童的个性，努力做到让每个孩子都学有所长。

根据核心素养涉及的内容、学生发展的需求（尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展）、年龄特点（考虑学生的兴趣爱好和认知规律）和学校的实际情况（学校办学目标、师资和设施条件等），我们将六大板块，分别辐射、衍生出具体的学习内容：（幻灯片8）

六大板块“再生”后的基础型课程“创生”的拓展型、探究型课