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第一章 教育与教育学

教学目的：

教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿本章

。通过教学，使学生掌握教育、学校教育的概念；认识教育起源的四种观点；教育学的研究对象；教育学的产生与发展概况；学习研究教育学的意义和方法。从而对本课程有个系统的认识。

重点难点：

教育、学校教育的概念

教育学的发展阶段及代表人物、代表作学习目标：

了解教育概念内涵，理解教育的三要素

认识教育起源的四种观点，掌握教育的发展历程

记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想，能够简要评述(重点、难点)

明确学习教育学的意义与方法教学方法：讲授法、讨论法

第一节什么是教育

一、什么是教育

（一）词源中的“教育”

“教”、“育”这两个字，在我国最早出现在甲骨文中。

得天下英才而教育之，三乐也。（《孟子·尽心上》）

教，上所施下所效也；育，养子使作善也。（许慎《说文解字》）

英文为Education，德文为Erziehung，其拉丁词源为Educare，原意为“引出”，即教育含有引导儿童的固有本质，并使之逐渐发展趋于完善之意。

（二）教育学中的“教育”

一般来说，从社会和个体两个角度给“教育”下定义。

广义的教育是指一切有意识地培养人、影响人的活动，即凡是有目的地增进人的知识技

能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，都称为教育。这种教育包