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怎样上好作文课

平罗县陶乐第二小学

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一、语文课上引导学生学习写作方法

每学习一篇课文，要帮助学生总结出好写作方法。

每学习一篇课文，要帮助学生体会课文中好句子或段落组成方式或修辞方法。

每学习一篇课文，要引领学生探讨作者写作思绪：【写了什么——怎么写——为何这么写】

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二、平时读书时重视积累

好词佳句积累；

好段好文背诵；

坚持写课堂笔记；

坚持写观察日志。

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三、让学生学会审题（上好作文课）

搞清楚写什么——写作范围。

搞清楚怎么写——写作要求。

搞清楚为何写——要表示情感。

教师要千方百计为学生提供写作素材。

【提供资料、影像、图片；学生畅所欲言；教师生活经验提供、故事提供……】

引导学生编写习作提要（详细或简略）。

【写了什么——怎么写——为何这么写】

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四、作文批改中多激励少批评

用批改符号批改，让学生掌握批改符号意义。

事后要让学生看教师批改，并努力自己修改。

多用表彰激励语言，千方百计找优点。对问题用商议口气提提议。

勉励学生交流分享教师批改信息。

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五、一定要上好作文评改课

全班共改：抓住共性问题解剖一只或几只小麻雀。放在投影仪上（或做在PPT上）全班同学畅所欲言共同修改。教师必须事先有自己正确见地。（切勿上成挑毛病课，以免伤害主动性。）

自评自改：自己结合教师批改及评语进行修改。

互评互改：同伴或好朋友之间互评互改。提出提议，以理服人