价值秩序与价值教育——基于舍勒价值现象学的教育哲学研究的开题报告.docxVIP

价值秩序与价值教育——基于舍勒价值现象学的教育哲学研究的开题报告

一、研究背景

价值教育是教育的重要组成部分，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的方方面面。价值观的形成与培养对于学生的未来发展和社会的和谐稳定具有重要的影响。然而，当前社会存在着种种价值观混乱、缺乏共同价值观、人本主义等问题。如何通过教育来提升学生的价值观，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观，成为研究的热点和难点问题。

本研究将从舍勒价值现象学的角度，探讨价值秩序和价值教育的关系，旨在为教育实践提供哲学思辨的支持和理论指导。

二、研究目的

本研究旨在通过舍勒价值现象学的思想，探讨价值秩序与价值教育的关系，包括如何培养学生具有价值观相对稳定的特质，如何在教育实践中引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

三、研究内容

1.舍勒价值现象学的基本概念及其在教育中的应用

2.价值秩序的基本特征和教育功能

3.如何通过教育引导学生正确树立人生观、世界观和价值观

4.如何培养学生具有价值观相对稳定的特质

5.价值教育的实践探究

四、研究方法

本研究采用文献研究法和实证研究法相结合的研究方法。文献研究法主要是通过收集、整理和分析相关文献资料，从理论方面深入探讨价值教育的问题；实证研究法主要是通过问卷调查、实地观察等实证研究方法，探究价值教育的实践问题。

五、研究意义

本研究通过对价值秩序与价值教育的探讨，有助于理论上深化和完善价值教育的理论体系，为教育实践提供可行性的指导和启示。同时，也可以为教师教育提供有益的参考，引导教师更好地发挥价值教育的功能，培养有思想、有道德、有文化的人才。