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小学数学教学之难点应用题教学

小学数学教学中，应用题教学一直是一个难点，很多学生在学习数学时，对于应用题总是感到头疼和困惑。应用题教学不仅仅是考察学生对知识点的应用能力，更是考察学生的逻辑思维能力和问题解决能力。如何有效地教授小学生应用题成为了教师们面临的问题之一。

一、应用题教学难点分析

应用题教学之难点主要体现在以下几个方面：

1.语言理解能力差

小学生的语言理解能力相对较弱，难以准确的理解应用题中的条件和问题要求。应用题中的问题往往需要学生对题目进行归纳整理、提取重要信息，而这些都需要学生较强的语言理解能力。

2.实际问题转化能力差

应用题是将数学知识应用到实际问题中，因此学生需要具备较强的实际问题转化能力。但是小学生对实际问题的认识相对较浅，导致他们在理解实际问题并将其转化为数学问题时存在困难。

3.逻辑思维能力不足

解决应用题需要学生运用逻辑思维能力，进行问题分析、条件筛选、运算推理等。但是小学生的逻辑思维能力相对欠缺，很难正确有效地解决应用题。

在教学中需要针对这些难点进行有针对性的教学，使得学生能够更好地掌握应用题的解题方法和技巧。

二、应用题教学策略

2.实际问题转化训练

教师可以通过生活中的实际问题，激发学生的兴趣，引导学生将实际问题转化为数学问题。在实际生活中，通过购物、游戏等场景，引导学生进行简单的实际问题转化训练，帮助他们更好地理解应用题中的实际问题。

3.培养逻辑思维能力

针对学生逻辑思维能力不足的问题，教师可以通过逻辑思维训练来帮助学生提高逻辑思维能力。可以通过逻辑问题的训练，让学生进行逻辑推理，帮助他们分析问题、筛选条件、进行推理，从而提高他们的逻辑思维能力。

4.多样化的教学方法

在应用题教学中，教师可以灵活运用多种教学方法，比如故事教学法、小组合作学习、游戏化教学等。通过多样化的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，从而更好地帮助学生掌握应用题的解题方法和技巧。

三、实例分析

在解决“两个数相加和为20，其中一个数比另一个数大3，求这两个数各是多少？”的问题时，教师可通过以下步骤来引导学生分析解题：

1.教师先引导学生读懂题目，然后对学生进行讨论，帮助他们理解题目的条件和问题要求。

2.引导学生将实际问题转化为数学问题，建立方程。通过实际问题帮助学生理解建立方程的意义，然后引导学生建立方程：设一个数为x，另一个数为x+3，根据题目条件建立方程x+(x+3)=20。

3.教师通过解方程的方法指导学生解题，通过解方程求得x的值，然后求得另一个数的值，从而得出答案。

通过以上的教学方法，学生能够充分理解题目的条件和问题要求，能够将实际问题转化为数学问题，并且通过解方程的方法来解决问题。

四、总结

应用题教学一直是小学数学教学中的难点之一，但是通过有针对性的教学策略和方法，能够有效地帮助学生掌握应用题的解题方法和技巧。教师在教学中也需要不断地进行反思和总结，不断地改进教学方法和策略，从而能够更好地指导学生解决应用题。希望通过教师的努力和学生的努力，能够让应用题教学成为小学数学教学中的亮点，让学生在解决应用题中展现出他们的智慧和能力。