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基于平衡计分卡的研究型大学教师教学业绩评价体系研究的开题报告

一、研究背景及意义

研究型大学是从本科教育到研究活动，从学科建设到人才培养，从教学自主权到学术自由的方方面面均注重学校发展的高等教育机构。在这样的背景下，教师的教学业绩评价成为了研究型大学中不可或缺的一部分，同时也是推动教师教学改革和提高教学质量的重要手段。

平衡计分卡是一种基于战略管理思想的绩效评价工具，综合考虑了财务、客户、内部过程和学习成长等四个维度。运用平衡计分卡来评价教师教学业绩，既考虑到教师的教学工作，也能关注教学的过程和结果，能够全面准确的反映教师教学业绩，从而为教育机构提供决策依据。

因此，本研究旨在探究基于平衡计分卡的研究型大学教师教学业绩评价体系，为研究型大学提高教学质量和教师教学能力提供科学依据。

二、研究内容和方法

本研究将以某研究型大学为例，采用问卷调查、访谈和文献分析等多种研究方法，从教师教学内容、教学方法、学生学习效果、教学反馈等方面出发，探讨如何运用平衡计分卡来设计研究型大学教师教学业绩评价体系。

具体研究内容包括：

（1）平衡计分卡的理论框架和实施流程，分析平衡计分卡在教师教学业绩评价中的应用。

（2）调查分析学生对教师教学质量满意度和对教学效果的评价，探讨对学生学习影响的因素。

（3）访谈探讨教师的教学内容和教学方法，以及教师对教学的反思和改进。

三、预期结果和意义

本研究预计能够探讨研究型大学教师教学业绩评价的存在问题和问题的解决方案，提高教师教学能力和教学质量，为企业和个人提供有据的评价体系，同时为研究型大学提供更多的教育资源和决策支持，为社会培养更多的高质量人才。

四、研究进度计划

第一年

（1）研究平衡计分卡的理论框架和应用方法。

（2）准备问卷和访谈指南，并进行调查和访谈。

（3）对调查和访谈结果进行分析和总结，形成初步结论并撰写研究报告。

第二年

（1）构建基于平衡计分卡的教师教学业绩评价体系，并进行试行。

（2）根据实际情况对教师教学业绩评价体系进行调整和完善。

（3）对试行结果进行分析和总结，形成深入的结论并撰写研究报告。

第三年

（1）总结前两年的研究成果，撰写论文并进行答辩。

（2）提出后续研究方向和改善建议。