新媒体环境下大学生媒介素养的研究.docxVIP

新媒体环境下大学生媒介素养的研究

随着新媒体的快速发展和普及，大学生媒介素养的重要性日益凸显。由于新媒体的特点，大学生在使用新媒体的过程中面临着各种挑战和难题，需要具备一定的媒介素养才能更好地适应和应对。对大学生媒介素养的研究成为了当下的重要课题之一。本文将从新媒体环境下大学生媒介素养的概念、特点、现状及提高策略等方面展开探讨，以期为大学生媒介素养的提升提供一些有益的参考。

媒介素养是指个体对媒介环境的理解和应用能力，是个体通过媒介获得、处理、传播信息的能力，是媒介文化和信息社会生存能力的重要组成部分。大学生媒介素养则是指大学生在新媒体环境下的媒介素养水平，包括对新媒体的认知、应用、理解能力、判断能力和自我管理能力等。在新媒体环境下，大学生媒介素养的提高对其未来的学习、生活、工作具有极其重要的作用。

1.多元化性

新媒体包括了多种媒介形式，例如社交媒体、手机应用、网络直播等，这些新媒体形式各具特点，呈现出高度多元化的特性。大学生在使用新媒体时需要具备对不同媒体形式的理解和应用能力，因此其媒介素养需要具备多元化性。

2.互动性

新媒体具有高度的互动性，用户可以通过新媒体平台与他人进行即时的交流和互动。大学生需要具备通过新媒体进行有效沟通和交流的能力，需要具备正确的互动交流技巧和自我管理能力。

3.大数据化

新媒体产生的数据量庞大，大学生需要具备从这些数据中获取、分析、利用信息的能力，需要具备正确的数据处理能力和信息判断能力。

4.快节奏

新媒体传播的速度很快，信息在新媒体平台上传播迅速。大学生需要具备对信息的快速把握和判断能力，需要快速反应和适应新媒体传播的快节奏。

5.可视化

新媒体的传播形式更加注重图像和视频的传播方式，大学生需要具备对图像和视频的制作、编辑能力，需要具备对可视化媒体的理解和应用能力。

在新媒体环境下，大学生媒介素养普遍存在以下几个问题：

1.对新媒体认知不足

部分大学生对新媒体的功能、特点和影响不够了解，缺乏对新媒体的认知意识。

2.新媒体使用盲目化

部分大学生对新媒体使用缺乏自我约束和管理，过度沉迷于新媒体使用，影响学习和生活。

3.失误传播现象突出

在使用新媒体分享信息的过程中，部分大学生存在失误传播现象，对信息的真实性和准确性缺乏判断能力。

4.缺乏媒介批判能力

对新媒体传播的信息缺乏批判性思维，缺乏对信息的辨别和分析能力。

以上问题表明在新媒体环境下，大学生对媒介素养的现状并不理想，需要进一步提升。

四、提高新媒体环境下大学生媒介素养的策略

1.开设媒介素养课程

学校可设置媒介素养相关课程，引导学生了解不同媒介形式的特点与使用技巧，提升学生对新媒体的认知和应用能力。

2.加强新媒体教育

在大学的教育教学过程中，加强对新媒体的应用教育，培养大学生正确的新媒体使用习惯和技能。

3.提升信息素养

加强对信息素养的培养，提升大学生对信息的辨别和分析能力，减少失误传播现象。

4.强化社会实践教育

通过社会实践教育，培养大学生对新媒体的批判性思维和分析能力，使其能够更好地适应新媒体环境。