人的认识从何而来+学案 高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

4.1人的认识从何而来

班级：姓名：小组号：

【学习目标】

1.识记感性认识和理性认识的含义、形式，理解二者的关系。

2.识记实践的含义，理解实践的特征。

3.知道实践活动的基本形式，理解实践是认识的基础的原理和方法论。

【重点难点】

重点：实践与认识的辩证关系原理和方法论。

难点：理解实践的内涵和特征。

正确理解并掌握实践是认识的基础。

【教学过程】

一、基础感知

要求：认真阅读教材P48-53内容，思考下列问题，用时5分钟。

（一）认识与实践

1.理解：认识：

（1）含义/内涵：

（2）认识发展的两个阶段

2.背诵：实践：

（1）含义/内涵

（2）基本形式

（3）特点

3.熟背：实践是认识的基础（实践与认识的辩证关系）

（1）实践是认识的来源

（2）实践是认识发展的动力

（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准

（4）实践是认识的目的

二、合作探究（先独立思考再同桌互议，用时5分钟）

判断：下面哪些属于实践活动，哪些不是？为什么？

(1)猩猩用树枝勾食蚂蚁

(2)改革开放

(3)学生听课

(4)教师上课

(5)工人修建港珠澳大桥

(6)科学家研发北斗卫星导航系统

三、典例分析