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小学英语四年级上册复习课教案

第一课时

教学目标：

复习1—3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

教学重点：让学生将1—3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点：

让学生将1一3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教具准备：

.单词卡、图片

.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

.教学课件

教学过程：

(一)热身/复习()

.教师出示单词卡，复习1—3单元所学单词。

.做游戏.

教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A,第三单元B的s部分。

(二)呈现新课()

1..教师及学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

S

S

S

.教师通过教学课件等给学生展示自编一段对话。

.让学生观看后回答问题：

.让学生跟读本部分对话。

.让学生表演对话。启发学生用s….…s….表达更多的句子。

(三)趣味操练()

.玩〃猜人〃游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。

.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说〃开始〃后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的

话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的

答案及老师写在纸上的句子相同或相近。

（四）扩展性活动（）

让学生选择〃谈论教室〃、〃谈论学习用品〃、〃谈论朋友〃中的任一话题，及同伴进行会话练习。

板书设计：

复习（一）

S…

???

S

S

???

第二课时

教学目标：

.复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。

.复习有关文具的单词及数词。

教学重点：

.掌握字母的发音和书写。

.巩固数字30—60的拼读。

教学难点：

1.,几组字母在发音上易混淆。

2.B,d;1,j;p,q;u,v在书写时易写错。

教具准备：

.字母卡、加法算式卡

.有关学习物品的图片或实物。

.自制课件。

教学过程：

（-）热身/复习（）

.复习第二册教材第65页的‘so

.做〃抢读字母〃的游戏。

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

.全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。

（二）呈现新课（）

.教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。

.放课本40页录音让学生跟唱。

.让学生说一说这些字母在这些单词中的发音。

.让学生读出5个红色的字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是，，，，.

.教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进，…，，，7个小房子里。

.师生共同讨论、调整，最后形如o

.让学生根据结果说规律，教师总结。

.做找伙伴的游戏。

教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母，，，，，，.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素及其站在一起。当教师问： A?时，持有H、J、K

三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：！A,H,J,K!

.教师先出示3本书，问学生：！学生回答：3!教师再拿起4本书，问学生： 学生回

答：4!教师把这七本书摞在一起，问学生：’s34引导学生回答出：7!

.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。

.教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题s另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：I…说对才能拿到奖品。

.教师最后统计谁得的奖品最多：

（三）趣味操练（）

.听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如，等，共准备2?4套，同时将学生分成2?4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片（2?4张为宜），游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

.字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说〃开始〃后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。

(四)扩展性活动()

图