部编版五年级语文下册习作：中国的世界文化遗产教案.docxVIP

习作中国的世界文化遗产

4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。

2.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。

写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。

一、交流激趣，导入课题。

1.提出问题，引发交流：同学们，你们知道什么是文化

遗产吗？学生自由发言，教师相机引导并小结。

（1）历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、

民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚

着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

（1）世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教

育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全

世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为

目的。世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级。

课件出示有关

产？（长城、莫高窟、泰山、黄山、峨眉山、新疆天山、图片，激起学生对文

四川大熊猫栖息地……）

化遗产的兴趣，为下

面的搜集资料、整理

4.观看图片，引发交流：

【出示课件2、3】与我国世界文化遗产有关的多组图片。资料和撰写简介做

二、课件展示，引导选材。

（1）小组同学互相交流，自己是怎样搜集相关资料的？

小组长整理并记录小组同学的发言。

（2）小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结：

【出示课件4】

（2）查阅的时候把资料来源记录下来。（板书：查阅资

料）

（