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我国成人教育学学科建设70年的历程与展望

随着中国经济的不断发展和教育改革的不断深化，成人教育在我国的发展日益受到重视。成人教育学学科作为研究成人教育理论、政策和实践的学科，其建设经历了70年的风风雨雨。在这70年的历程中，我国成人教育学学科建设取得了丰硕的成果，也面临着新的挑战和机遇。本文将从历史的角度出发，回顾我国成人教育学学科建设的发展历程，并对未来的发展进行展望。

1949年新中国成立之初，成人教育学学科建设处于起步阶段。在政治、经济、文化等各个领域都面临着前所未有的变革之际，成人教育学学科的建设也受到了新中国政府的重视。1950年，中国教育部正式成立了第一个成人教育研究机构——中国成人教育研究会。随后，各级政府和高校也相继设立了成人教育学相关的研究机构和学科。

经过新中国成立初期的奋斗，成人教育学学科逐渐进入了发展阶段。上世纪80年代以来，我国的经济体制改革和教育体制改革，为成人教育学学科的建设提供了更加宽广的舞台。1983年，国务院发布了《全民科学素质行动计划》，首次提出了普及成人教育的目标。这一计划的实施，为成人教育学学科研究提供了广阔的实践基础。1986年，教育部还成立了中国成人教育学会，进一步推动了成人教育学学科的发展。

进入21世纪，我国的成人教育学学科建设取得了新的突破和进展。2006年，教育部正式批准成立了全国首家成人教育学