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当代青少年挫折教育研究--以江苏省为例的开题报告
一、选题的背景与意义
当前，随着社会的快速发展，青少年普遍面临着种种的挫折与困境，如学业不顺利、人际问题、家庭问题、自我认同难题等。这些问题对青少年的健康成长和全面发展带来了不良的影响，甚至可以导致心理障碍和行为问题等严重后果。因此，研究当代青少年挫折教育，尤其是在江苏省这样经济发达、文化底蕴深厚的地区，具有十分重要的现实和理论意义。
二、研究的目的和任务
本研究旨在探究江苏省青少年挫折教育的现状和问题，以及针对性地提出有效的教育策略。具体任务如下：
1.了解江苏省青少年在学业、人际、家庭、自我等方面面临的主要挫折和困境。
2.调查江苏省各级学校和社区组织对青少年挫折教育的重视程度和实施情况，探究教育方法和手段的优劣。
3.通过问卷调查和深度访谈等研究方法，了解江苏省青少年的自我调节能力和心理韧性水平。
4.分析江苏省现行青少年挫折教育政策和实施情况，提出改进和完善的建议。
三、研究方法和技术路线
本研究将采用问卷调查、深度访谈、文献查阅等多种研究方法，探究江苏省青少年挫折教育的相关问题。具体技术路线如下：
1.设计调查问卷，针对江苏省初、高中学生和相关教育工作者进行问卷调查，收集青少年面临挫折和困境的类型、教育方法和手段的运用、教育资源匮乏等问题。
2.选择江苏省范围内的数个社区和学校，采用深度访谈法，对青少年心理韧性和自我调节能力进行评测，并收集对挫折教育的理解和对现行政策的反馈。
3.通过文献查阅和综合分析等方式，对江苏省现行青少年挫折教育政策进行评估，并提出改善和完善的建议。
四、预期研究成果和意义
本研究预计能够深入了解江苏省青少年挫折教育现状和问题，为改善现状提供有益建议和措施。具体成果和意义如下：
1.提高社会对青少年挫折教育的重视程度，促进教育资源的合理配置和优化。
2.提高教育工作者和家长对青少年挫折教育的认识和方法，提高挫折逆境对青少年的成长和发展的积极影响。
3.为青少年挫折教育政策制定和改进提供科学的理论和实践依据，推动政府加大对青少年心理健康问题的关注力度。
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