部编版一年级下册语文 课文15 文具的家-教案(含教学反思).pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

部编版一年级下册语文课文15文具的家-教案（含

教学反思）

15文具的家

授课

课题文具的家课型讲读课文2课时

时间

1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写“文、次”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学

目标3.通过观察插图，联系生活经验，读好人物对话。

4.多元识字。

5.初步养成爱护文具的习惯。

教学

重点掌握“包”字的笔顺书写规则。

教学

观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。

难点

第一课时

教学1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写“文、次”等7个生字。

目标

2.正确、流利地朗读课文。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、结合实际，情境导入。

【设计意图：联系生活

1﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他

实际，创设情境，引到

们有什么用吗？（课件出示2：出示文具）

课文，激起学生学习兴

2﹒教师：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这

导入趣。】

么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！

（）分

钟（课件出示3）（出示捡到的橡皮）可是这些小伙伴却

被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助

它们找个家吧！

3﹒板书课题，齐读课题。（板书：15文具的家）

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

百学须先立志。——朱熹

二、认读生字，初读感知。

1.学生自读课文。

提出要求：（课件出示4）【设计意图：扫清语言

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。障碍，认清字音，记住

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；字形，理解字义，鼓励

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；多种方法识记生字。】

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示5）

wéncìzhǎopínɡbànrànɡbāo

文次找平办让包

各自拼读，找出翘舌音和整体认读