感受我们的呼吸 试验教学方案 教科版科学四年级上册.docxVIP

2-1.感受我们的呼吸

感受我们的呼吸

一、实验目录。

我们是怎样呼吸的。

二、实验步骤。

实验名称：我们是怎样呼吸的

实验目的：借用装置简易人体呼吸装置模拟人体的呼吸。

实验器材：塑料管、小气球、玻璃瓶、橡皮膜或气球皮。

实验步骤：（1）向下拉动皮球皮时，观察小气球的变化，思考此时是吸气过程还是呼气过程；

（2）把皮球皮向上顶起时，观察小气球的变化，思考此时是吸气过程还是呼气过程。

实验现象：

（1）向下拉动皮球皮时，小气球会鼓起，此时是吸气过程；

（2）向上顶起皮球皮时，小气球会瘪下去，此时是呼气过程。

实验结论：

膈肌收缩时，位置下降，气体进入肺完成吸气过程；膈肌舒张时，位置上升，肺中的气体排出完成呼气过程。

活动手册记录单：

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模拟呼吸

模型

操作

画出气流方向和气球变化

模拟的是呼气/吸气

向上顶膈肌

向下拉膈肌

实验解读：

对于学生来说，用于呼吸的器官就像一个“暗箱”，学生对于它们的形状与功能会作出基于原有认识的一些推测。呼吸模拟装置能帮助他们在原有的认识上建构对呼吸器官参与呼吸作用的科学认识，并产生进一步研究呼吸的兴趣与欲望。

实验过程注意事项：

（1）实验前要先了解实验装置各个部分分别模拟的我们身体的什么部位；

（2）实验操作时，用力要适当，避免用力过大将气球皮拽下影响实验效果。

三、真题链接

1．在科学课堂上，我们使用如图所示的装置来模拟人体呼吸，其中a模拟人体的哪个器官（????）。

A．心脏 B．肝脏 C．肺

2．为了探究“肺是怎样呼吸的”，小明制作了一个模拟人体呼吸的装置（如下图）。请分析并回答下列问题：

（1）该装置中，瓶内气球模拟人的，吸管模拟人的，瓶底橡皮膜模拟人的。

（2）从实验可知，呼气和吸气过程中，发生气体交换的主要装置是。

（3）呼气时，交换后的空气由鼻腔或口腔呼出体外，此时收缩，放松。

（4）运动时，我们的呼吸速度（填“变快”“不变”或“变慢”）

为了研究人体的呼吸，李华自制了一个模型（如图）。

3．这个模型中，分别模拟的是人体呼吸系统中的哪些部分，请填在图中。

4．气球皮向下，空气从塑料吸管进入气球，气球变，塑料瓶体积变，这模拟的是吸气。气球皮向上，空气从塑料吸管排出，气球变，塑料瓶体积变，这模拟的是呼气。

5．吸气时胸廓会，腹部会。

四、实验创新与改进

（一）实验改进与创新

1.让模拟实验更形象

教材中提到的实验装置是用两根吸管，为了让模拟实验更加形象、逼真，可使用实验室的Y形管来代替。

2.跨学科联想

学习统编版语文四年级下册《大海的呼吸》时，可以联想本课有关呼吸的内容并进行对比。

（二）练习速递

6．如图所示，为了研究呼吸时身体内部器官的变化，可以利用器材模拟呼吸器官，请选填正确的编号。

①肺????②膈肌????③胸廓????④气管

7．呼吸与健康息息相关，让我们根据所学呼吸知识来挑战一下吧！

(1)上图是呼吸模拟装置，该装置中的气球模拟的是()。

(2)把图中“膈肌”往下拉时（“胸腔”扩张），气球变大，模拟的是()动作。

五、知识补充

胸式呼吸与腹式呼吸

人的呼吸方式有很多种，比如胸式呼吸与腹式呼吸。在吸气时，胸式呼吸肚子通常是收缩的，肋骨与胸骨上提扩张胸腔，肋间肌肉收缩使空气进入肺部。而腹式呼吸吸气时肚子通常是鼓起的，肋骨与胸骨不动，以横隔膜下降造成胸腔扩张，使空气进入肺部。课本中讲述吸气胸腔扩张、腹部收缩，是胸式呼吸的特征。

参考答案：

1．C

2．肺气管膈肌肺胸腔腹部变快

3．4．大大小小5．扩张收缩

6．

7．(1)肺

(2)吸气