人教版四年级语文上册语文园地六教案.docxVIP

语文园地六

心教学目标查

L学会向别人表示感谢，能劝慰别人。

.能看图写一件由图想到的事，或是写一件生活中的真实的事。

.学会用查字典与联络上下文相结合的方法理解词语。

.积累古诗《过故人庄》和成语故事《杏林春满》。

《胜似亲人》的看图作文训练。

戊）教学难点血

恰当地表达感谢和劝慰别人。

⑸教学时间H

3课时。

1G教学基本过柱

A盘第一课时

（口语交际）

一、导入

人间到处有真情，真情时时暖人心。这一单元，我们围绕“爱”这个主题学习了几篇描写人间真情的课文。这节课，让我们也化作爱的天使，来学会感谢,学会劝慰！

（课件出示课题：感谢和劝慰）大家齐读课题。

二、模拟情景

请看一个大家特别熟识的广告片。（课件出示：公益广告片）边看边想，你

看到了什么？你最想说什么？你从中学到了什么？

点拨：孩子应当感谢母亲，感恩母爱，哪怕是一个微小的动作，一句不经意的话,或者是一个眼神，应当说都是对母亲最大的劝慰。我们对自己的父母也要有献出爱心的表示,这就是我们今日的话题。

（课件出示：感谢和劝慰）

三、交际指导

.学会感谢。

同学们，在你们的生活中或许也有困难，得到过别人的扶植.请大家回忆一下在你们的生活中，有没有遇到你须要感谢的人？你想对他说些什么感谢的话？先想想，再和同学分角色进展模拟对话。（学生自由对话沟通）

教师请同学上台把感谢的过程向大家展示一下，并作小结：刚刚几位同学以自己的方式表达了对扶植过的人的感谢。我们表达感谢的方式可以用掌声，可以用语言。我们的掌声是热情的，发自内心的，我们的话语也是真心实意的，所以我们在感谢别人时,话语要做到真心实意（课件出示：真心实意）是发自我们的内心。（课件出示：发自内心）

.学会劝慰。

（1）如今，我们学校的心理辅导教师遇到了一件费事事，盼望得到在座的同学的扶植。前几天，心理辅导教师搜集到了同学们许很多多的苦恼，其中有些苦恼教师可以解决,但还有很多苦恼须要同学们来扶植解决。谁能来帮助一下呢？教师点拨：这个苦恼是很多同学都有的苦恼，那就是家长给我们加重了学习负担。但是同学们应当给家长讲清晰，合理的支配，适当地阅读课外书，让家长给我们自由，自己保证完成学习任务。

（2）大家都知道神舟六号遨游太空的事吧！（课件出示：天地对话）看看两位遨游太空的英雄的妻子与两位英雄进展的天地对话，请同学们细致看，看看他们都讲了些什么？你从中看到了些什么？

学生发表观点，教师总结：同学们，劝慰别人须要我们用真心实意，激励和怜悯的话，从这两位阿姨的话中我们得到了启发,以后同学们在劝慰别人时应当留意向这两位阿姨学习。只要留心身边的事情，我们就会发觉身边到处都有须要劝慰的人，或者说你受到别人扶植时要学会感谢别人。

四、回忆总结

生活不行能总是一帆风顺的，难免会遇到困难、苦恼或挫折。在获得别人的劝慰和扶植时，教师盼望我们的同学可以学会感恩，献出自己的爱心，对须要扶植的人进展劝慰。

感谢别人要发自内心，真诚地表达自己的想法和谢意，从而构筑良好的人际关系。

劝慰别人是很有讲究的。首先我们对别人要有怜悯心，要有爱心，要真心实意地给一些激励；其次要留意爱护对方的自尊心，语言肯定要委婉得体。

Mm]

友上第二课时、

（习作）

一、导入

同学们，今日我给大家带来了一幅漂亮的图片。（出示图片）先细致视察，再说说图上画了些什么？

学生沟通，教师总结：一位少数民族的老太太、一个汉族小姑娘、晾好的衣服、木盆、桶等。

一位小挚友根据这幅图还写了一篇文章，就是看图写画。（出示课件：例文）谁情愿把这篇文章读一读？思索：文章写了什么事？先写什么？再写什么？按什么依次写的？

教师点拨：文章对图画视察有序，并结合图画绽开合志向象。

二、思路点拨

.出示课件，明确写作要求。

.指导看图：你看到了什么人？给小姑娘取一个名字。小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你是怎么知道的？（学生思索）

.理解题目：“胜”的意思是什么？“胜似亲人”呢？

点拨：超出，赛过；就是不是亲人，却比亲人还亲。

.理解图意：细致视察画面思索：老奶奶正在干什么？老奶奶为什么要搂抱、摩拳小姑娘呢？请细致视察画面，好好想一想，事情可能发生在什么时候？小姑娘是怎样扶植老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感谢她的呢？

.小组探讨，师巡察。

.指名反应。

提出要求，试写片段。

点拨：同学们都能根据画面，绽开丰富的想象，把小姑娘扶植老奶奶洗衣服的过程想得很详细。由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法在这里一一沟通，则抓紧把它写下来吧！

片段讲评。

（出示作品）学生评价，提修改建议，教师评析。留意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清晰等。

三、绽开想象

.图前想象。

课上到这里，教师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲