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士兵突击（节选）教案

一、教学目标

1.在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节与极具个性的人物形象。

2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。

3、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点

1、讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨与人物形象。

2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情。

三、教学难点 由人物形象的个性美而表达出的共性美。

!1!教学方法自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法

!1!

教学方法

自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法

五、课时：2节六、教学过程

（一）、导入

人生在世，三种情感很重要——亲情、友情与爱情。

亲情是我们这一生都割舍不断的血缘缘分，因为“血浓于水”;

而友情是我们行走于人世间不可或缺的东西，“朋友多了路

6、人不是做出来的，是活出来的！

7、别再混日子了，小心日子把你给混了。

8、只要今天比昨天好，这不就是希望吗！

9、想到与得到中间还有两个字，那就是做到，只有做到才能得到。

10、记住一个人的好，总比记住一个人的坏强。

作业：

观看《士兵突击》另一章节的电视片断，写一篇《士兵突击》观后感。

好走”;

爱情呢，是一种奢侈品，有人穷尽一生都不曾寻到属于自己的那份爱情。因此，呵护亲情，珍惜友情，守望爱情，是我们每个人的责任，也是我们的幸福所在。

当然，除了这三种情感之外还有很多其他的情感，比如师生

之情、同胞之情等等。

而六七年前，当大家还是小学三四年级的学生的时候，也就

是2006年，在中国甚至在周边国家都引起很大轰动的一部国产军事电视连续剧——《士兵突击〉〉，大家还有印象吗？在你们模糊的记忆中，还记得剧中都有些谁呢？

答：许三多、成才、钢七连连长高诚、三班班长史今、副班长伍六一、送许三多坦克模型的团长；五班的班长老马，整天要写小说的李梦，薛林，老魏，还有老A的元朗、吴哲、齐桓等等。

凡是看过《士兵突击》的人，相信他们都会记住六个字，这六个字是什么？ 答：不抛弃、不放弃——七连的连训。

战友之情，是一种特殊的友情。今天就让我们这些整日坐在象牙塔里学习的同学们去体会一下，战友之情，在枪林弹雨、炮火纷飞的特种兵选拔竞争中，是如何通过人性表达出来的。下面我们一起来学习课文士兵突击（节选）兰晓龙

（二）、作者简介

兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日出生。1997年

毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成为一名职业

编剧。曾创作了话剧《红星照耀中国〉〉，电视剧《石磊大夫》、《步兵团长》、《士兵突击》、《我的团长我的团》、《生死线》等。

（三）、生字词 因为课文中生字词比较多，先来给生

字词注音，同时注意它们的意思： huaixi q

ijubinpanu

ijubinpa

nu

脚踝熹微默契沮丧濒临

趴窝 强弩之末

（四）、课文内容分析课本上的这篇文章是小说的节选部

分，通过写许三多、成才、伍六一这三个普通士兵在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的军旅生涯，表达了生死与共的战友情。下面来具体分析课文内容，看看作者是如何在惊心动魄中表达这战友情的。

课文比较长，请大家认真标注一下段落序号，看看全文共有

多少个自然段，不要遗漏。（共有42个自然段）

大家应该知道，环境、情节、人物，是小说的三要素。情节是表现人物性格发展历程的重要载体，在小说中表现为一系列的事件，它是人物性格发展的纽带。贝L小说的情节发展主要包括哪几个阶段呢?

开端、发展、高潮、结局四个阶段。

现在请大家按照这四个阶段给全文划分一下层次。

全文可以分为四个部分:

第一部分(1-3)开端部分：写“A大队”特种兵选拔赛，经过两天三夜没吃没喝的打拼，精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。

问题：这支“强弩之末”的小部队冲过最后一个火力点时,“那个掩护的兵也被射中了，“那两个兵最后看了一眼”，“才开始他们精疲力竭的奔跑”。如何理解“最后看了一眼”？他们也不想丢下同伴，但是同伴已经被淘汰，继续剩下的征程是他们应该做而且必须做的事，只有他们的成功才是对同伴牺牲的最好安慰。

现在两个队都开始了最后的冲刺阶段，在冲刺过程中又会发生什么惊心动魄的事呢？我们接着来看文章的发展部分。

第二部分(4-23)发展：伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集结地挣扎前进。(我们姑且先站在许三多他们这一方阵营中］敌方在他们前面不远处)

问题：1、形象分析“许三多再一次停住，然后朝伍六一跑去”，而“成才也停