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第八单元教案

1.本单元主题：

本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来

编排。主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章

组成。目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。

2.本单元重点：

（1）通过把握主要内容，体会作者悟出的道理。这三篇文章都明确了作者

在读书中悟出的道理。如《古人谈读书》的三篇文章都介绍了名人自己悟出的

学习方法和学习态度；《忆读书》中，通过介绍自己读书的过程，悟出“读书

好，多读书，读好书”的道理；《我的“长生果”》中，通过介绍自己读书和

写作的经历，悟出写作的道理。

（2）学习在阅读时梳理信息，把握内容要点。

在朗读的基础上背诵

课文。

把握重点句子，体会

古人学习的方法和态度。

弄清文章的顺序，品

味重点句子，感受作者所

表达的“读书是我生命中

2.品味富有感染力的语言，感

.

在朗读的基础上把握

课文的主要内容；结合自

己的课外阅读和习作实际

体会“长生果”的寓意，

并学习作者的读写方法。

用清晰的语言，大声

人物形象”为内容。重点是能大时

胆、准确、清楚地介绍自己最喜

欢的人物。能积极参与口语交

际，并能认真倾听，迅速抓住说

话的重点。

地介绍自己喜欢的人物，

要把人物的特点及喜欢的

理由介绍给大家。

提示学生推荐哪些内

容能让别人接受。

让学生修改自己的习

作。

学会把比喻这种修辞

方法运用到句子中，使句

3.学习书写，规范自己的字体。

4.增加积累。

..

2

.

25古人谈读书

教材分析：

这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现

的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二

篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，

曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正

反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。

在快速阅读的基础上把握课文内容，并通过平凡的事物感受美。

学习目标：

1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启

学习重难点：

1.掌握本课的生字词。

2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

学习准备：

制作多媒体课件。

学习过程：

一、激趣导入。（出示课件2）

1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生

讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自

..

3

.

己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习

《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

板书：古人谈读书

2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子

的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者

是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。

（出示课件3）

二、初读课文，感知内容。（出示课件4）

1.师范读正音，把握重点词语的意思。

好学是知也识

2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。

3.大声朗读课文。

4.指名读。

5.全班同学大声、流利地朗读全文。

三、自主学习，合作探究。（出示课件5）

1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。

小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部

分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？

生总结，汇报

板书：（一）1.谦虚2.求实3.勤奋

3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。

思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？

生总结，汇报

板书：三到：心到眼到口到

四、拓展。（出示课件6）

..

4

.

学习了这两部分，你有什么收获？

生畅所欲言，师进行指导

五、作业

1.背诵这两部分。

2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。

第二课时

一、复习导入。（出示课件8）

1.谁来说说《论语》三则的意思？

2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？

上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法

两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。

这是曾国藩对读书人的要求。

二、初读课文，整体把握。（出示课件9）

1.根据注释，解决生字词。

师补充：恒：恒心

自足：自我满足

2.朗读课文，划分节奏。

划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分

开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。

3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意

思。

三、细读课文，深入把握。（出示课件10）

1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：

生读课文，总结并汇报：