新课程新设计新体育市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

“新课程、新设计、新体育”参与评选教案四大特征第1页第1页

课程理念更新，

健康第一思想进一步人心教师对于新课程新理念把握得比较准确，“健康第一”绝不是一句标语，在体育教学中，体育已经不再局限于健身，增进学生身心友好发展与提升学生社会适应能力新课程理念已有了初步表达。第2页第2页

主体地位真正确立，

被动学习方式逐步减少无论是教案中还是说案中，教师对于学生是教学过程中主体这一点，结识上有了很大转变。接受式学习方式逐步减少，而自主学习、探究学习、合作学习等方式逐步受到教师注重。第3页第3页

教学内容改变，

地方特色突现教学内容改变更多地表现在教学内容选择与更新上，对老式教材更新与改造，使学习内容贴近了学生生活实际，学生有了亲切感，从而提升了学习积极性，达到了身心愉悦目的。第4页第4页

教学设计创新，

观测视角转换在全部这些教案中，教师都力争用自己方式来表述自己对课程了解和对教学认识。教师对不同教学活动采取了不同观测角度，有针对性地设计出了最能表现自己独特构思个性化教案，而这些构思与设计又是与课教学目标直接联络。第5页第5页

对新课程教案作用与价值结识第6页第6页

一、增进学生有效学习当代教育提倡有效学习老式体育教学对有效学习结识体育新课程对有效学习结识第7页第7页

如何增进学生有效学习激发学生学习兴趣尊重学生感受和体验