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中华文化经典视域下的小学语文诵读研究

引言

语文诵读是现代小学语文教学的重要内容之一，它不仅有助于学生语言能力的提高，更可以增进学生对中华文化的了解和理解。在中华文化经典的视域下进行小学语文诵读研究，既可以传承中华优秀传统文化，又可以促进学生的语言表达能力和思维发展。本文将从中华文化经典的角度出发，探讨小学语文诵读的教学意义，诵读内容和方法，以及如何将中华文化经典融入诵读教学中。

一、小学语文诵读的教学意义

语文诵读是在教学活动中通过情感鼓舞、秩序激发、精神激励等手段，提高学生语文能力的一种诵读教学方法。通过诵读教学，可以培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力，同时提高学生的语言表达和感情表达能力，增强学生的语感和抒情能力。语文诵读还可以促进学生的思维发展，培养学生的创造力和想象力，提高学生的文学修养和审美情趣。小学语文诵读教学在学生语文素养的培养中起着重要的作用。

二、中华文化经典在小学语文诵读中的应用

1.诵读内容选择

中华文化经典是中国优秀传统文化的重要组成部分，其包括古代诗词、经典散文、古典小说等各种文学类别。在小学语文诵读教学中，可以选取中华文化经典中的诗词文段作为诵读的主要内容，如选取唐诗宋词、古文名篇、传统童话等进行诵读教学。通过诵读中华文化经典，可以引导学生树立正确的价值观和审美观，弘扬中华传统文化精神，培养学生的感情体验能力，增强学生的文化自信心。

2.诵读方法引导

中华文化经典的诵读方法应该注重学生的情感表达和语言感悟。在进行诵读教学时，可以采用情感投入法、情景再现法、角色扮演法等多种诵读方法。通过这些方法的引导，可以激发学生的情感共鸣和想象力，使学生更好地理解和感悟中华文化经典的内涵，提高学生的语言表达和情感表达水平。还可以通过诵读教学促进学生对中华文化经典的深入理解和热爱，使学生在诵读中获得快乐与成长。

3.中华文化经典与当代生活的联系

在诵读教学中，还可以将中华文化经典与学生的日常生活联系起来，引导学生将诵读内容所传达的价值观念和情感体验融入到日常生活中。通过这种方式的引导，可以提高学生对中华文化经典的认知和理解水平，使学生在诵读中感受中华文化的博大精深，增进对中华文化的认同感和归属感。

3.多媒体手段的运用

在诵读教学中，可以通过多媒体手段如音频、视频等方式来展示中华文化经典的诵读内容，激发学生的学习兴趣，增加学生对中华文化经典的理解和感受，提高学生的语言表达和感情表达能力。