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高中英语主题教研活动设计方案(合集3篇)

教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研

公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索，分别

是知识管理、社会学、心理学。以下是小编整理的高中英语主题教研活动设计

方案(合集3篇)，欢迎阅读与收藏。

高中英语主题教研活动设计方案1初中英语主题教研活动设计方案活动主

题

背景阐述

以学定教，凸显主体

以集体备课研讨模式，凭借常规运行模式，根据市和区“以学定教“的教研

主题，努力创设凸显主体的课堂，体现以学定教的教学思想，优化课堂教学模

式，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率为目标，实现教与学的健康发展，

激发团队力量,提升团体教师的教学水平。

活动目的

活动形式

以集体备课，组内教研形式，同组成员共同研究探讨，最后反思总结，调整

思路，以研促教，使成效的教研成为促进课堂教学水平提升的有效手段。

教研组根据教导处要求进行策划，针对实际教学中所需解决的问题，围绕

“以学定教“主题式教研，以组内公开课活动形式，实施“确定主题个体备

课组内研讨尝试教学完善教学课堂展示——专家指导”等系列活

动。教研组内教师听课、评课，活动后有专家报告，点评，课后反思，让上课

者有所

活动执

进步，听课者有所启发。执行说明：

1、组内分工、推选执教老师。

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2、承担教师根据教学内容，围绕研讨主题确定教学目标、设计教法、教学环

节，安排教学过程，预设调控措施。

3、在教研组集体研讨时陈述自己的备课设想，并在组内讨论的基础上修改并

完善教案课件。组内研讨：4月11日（周三）上午第一节

4、适当试教，改进教学设计。

课前研讨

行

课堂展示

授课时间初定为4月13日课时第二节第三节中午

教师祖贤芬张瑜

上课内容PEP4Unit4Alet’stalkPEP2Unit4Alet’slearn

专家点评指导，全体教师评课、研讨

三（2）班班级四（2）班

1、组内教师听课评课

2、专家点评指导，理论引领学习。评议研讨

1、上课教师上传教学设计及教后反思，填写主题教研活动表。

反馈与思考2、在活动的过程中积累资料，上传于学校和英语博客。

高中英语主题教研活动设计方案2指导思想：

结合学校的工作重点，在英语课程标准重新修订的背景下，探索英语教学的

转型，立足常规教学，努力提高课堂教学的效率和效果，以“有效教学”和教

师“专业成长”为目标，以课堂活动设计来培养学生核心素养为中心，开展教

学研讨活动，促进教师“有效教学”和学生“有效学习”，提高学生在听、

说、读、写各方面的能力。

工作计划：

1．加强备课组建设，规范教学常规。

各备课组坚持集体备课，认真研究《20xx年版普通高中英语课程标准》，以

这本书作为教学的基础，以学生的实际英语水平为立足点，通过集体讨论，确

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定教学方案，提高教学的有效性，形成标准规范的教学常规。在课堂教学之

后，要进行教学反思，备课组成员要加强教学反思的交流，便于在今后的教学

中加以改进。以“有效教学”为立足点，以学校调研，教研组内听课为契机，

做好教研组听课、评课的工作，提升每位老师的课堂教学能力，使英语课堂教

学更加有效。

2．充分利用区进修学习的机会和其他学校优质课展示的机会，提高教师的专

业素养。

认真参加区级进修活动，积极主动向教研员李蒨老师和王宏年老师请教，充

分利用其他学校优质课展示的机会，学习他人上课精华，研究有效课堂教学，

弥补自身的不足，提高自身的专业素养。教研组也将认真参加各级组织的《普

通高中英语课程标准》解读培训，把培训内容带回学校，组织教研组全体教师

进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略、教学评

价，配合教研员的工作，提升自己的专业素养。

3．各年级常规及教研工作重点。

高一年级：认真分析新生暑假作业中所透露出的问题，找出学生的薄弱环

节，平衡好集体备课和因班而异、因材施教两个方面，切实做好初高中英语学

习的衔接工作，尽快缩短学生的适应期，精力集中放在学生英语学习习惯的培

养上，规范学生的作业格式。从听、说、读、写四个方面加强基础知识的积累

和综