公开课教案教学设计课件第四单元-表达-交流-综合实践-“开头与结尾”作文教案-北师大版.docVIP

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第四单元表达交流综合实践“开头与结尾”作文

课前预习：

对本单元所学课文进行再阅读，了解和学习各作品结构的独特构思，并分析开头与结尾的特色。

相关课程标准：

“写作时考虑根据表达的需要，围绕表达中心选择恰当的开头和结尾。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，调动自己的感官体验，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”

教学目标：

1、了解文章、特别是文学作品开头和结尾的重要。

2、了解文章基本的结构美感，形成一定的文章“结构”概念，懂得初步的形式美追求。

3、在阅读中留意优秀作品开头、中段、结尾的多样性。

教学重点：

理解文章开头结尾的重要性；在阅读中留意优秀作品开头、结尾的多样性；学习写好文章开头、结尾。

教学难点：

掌握写好文章开头、结尾的技巧，并能在考场中灵活运用。

评价任务：

1．学会方法迁移，写一篇开头与结尾俱佳的作文。

2．互读文章，相互评价，推荐参加班级交流。

教学过程：

一、引入：

中考语文总分120分，其中作文占50分，几乎占了半壁江山。有人说：写好了作文，语文成绩一定会提升。此外，现在我国的公务员招考，考的《申论》，也是考察考生的写作能力。所以，写好作文至关重要。希望同学们重视写作文，就从此课开始。

（设计意图：让学生重视作文课，并能全身心投入到本节课的学习当中。）

二、创设情境，导入新课：

师：元代齐梦提出作文“六字