公开课教案教学设计课件北京课改初中语文九上《读司马法》-(二).docVIP

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第26课读司马法

【教学目标】

1、知识与能力

（1）能借助工具书和注释翻译课文，积累文言词汇，逐渐形成独立翻译文言文的能力。

（2）理解课文的思想内容，感受作者的独特着眼点。

（3）反复诵读，把握作者的论证过程，感受作者的思想倾向。

2.过程与方法

（1）通过读课文，利用工具书并结合书下注释读懂课文，落实字词，疏通文意。

（2）通过自主学习、合作探究等形式理解课文的思想内容，把握论证过程。

3.情感态度价值观

感悟作者“主张施仁政”的政治观点，体会作者“得民心、得天下”的进步思想。

【教学重点】

1、能准确翻译课文，理解课文的思想内容，把握论证过程。

2、感受作者“主张施仁政，得民心得天下”的进步思想。

【教学难点】

1、准确翻译课文。

2、分析把握论证过程。

【教学方法】教师引导启发,学生自主合作探究。

【课时安排】一课时

【课前准备】

1、熟悉课文，借助注释和工具书初步解决字词读音、释义。

2、查找皮日休、《司马法》的相关资料。

【教学过程】

一．谈话导入：

上节课，我们学习了王安石的《读孟尝君传》这篇读后感，这节课我们再来学习一篇读后感——皮日休的读司马法。

二．资料介绍：

1、皮日休：中国唐代文学家。生于大和八年（?834?）至开成四年（839）之间，卒于天复二年（902）以后。字袭美，一字逸少。居鹿门山，自号鹿门子，又号间气布衣、醉吟先生。襄阳（今属