七年级数学上：4.4整式教案浙教版.docxVIP

4.4整式

课

题

4.4整式

课时安排

1

教1.掌握单项式，单项式的系数、次数的概念；

学2.多项式，多项式的项、次数，常数项的概念及整式的概念。

目

标

重点

难点

单项式、多项式、整式的判断。

单项式、多项式及整式概念之间的区别及联系。

学

过

程

一、新课引入

课后反馈

思考并回答下面的问题

⑴

这些代数式是怎样组成的？有什

2

4

⑵

2

2

2

组成的？和第⑴题中代数式相比有什么特点？

二、新课过程

单项式；由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做

单项式，单独一个数或字母也叫做单项式，如0,?1,a

单项式的系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系

数；

多项式的次数：次数最高的项的次数就是这个多项式的次

数；

教

学

过

程

注意：特别强调

等分母含有字母的代数式不是整式。

三、课内练习

1

、

5

2

2

2

3

中，哪些是整式？哪些是单项式？哪些是多项式？

1

2

2、多项式

6

3

3

次多项式，其

2

8

中第三项的系数是

3、半径为R的圆的面积和边长为

，它是次多项式。

。

的正方形的面积和

a

是

a

一个花坛的形状如图，它的两端是半径相等的半圆

r

⑴求花坛的周长l⑵花坛的面积S

解：⑴花坛的周长l

⑵花坛的面积S

r

2a?2?r,2ar??r2

想一想：

分别是几

次多项式？分别由哪些项组成？每一项的系数

是多少？

一个窗框的形状如图，已知窗框的周长为

l，半圆的半径为r；

2r

⑴用关于l的代数式表示该窗框的透光面积（窗框材料的宽度不

计）？这个代数式是整式吗？

⑵如果周长l为10cm，?取3.14

,用关于r的代数式表示窗户的

透光面积；当r

时，窗户的透光面积怎样变化？

见P103，课内练习。

六、合作学习

有长为l的篱笆，利用它和房屋的一面墙围成如图形状的园

子，园子的宽；

t

⑴用关于l的代数式表示园子的面积；

t

?100m,t?30m

⑵当l

时，求园子的面积。

七、探究学习

1、先观察下列算式，再根据规律填空：

2

2

2

2

2

2

??2

2

??

2

2

通过观察，归纳用含有一个字母（表示正整数）的式子将

n

各式反映的规律表示出来。

2、举一个实际应用题，要求含2个字母的一次式多项式表示

结果。

八、小结、布置作业

小结：由学生自主完成，让学生说出本节课的所学，特别注

意，类似x,?y

1?1

这样的单项式的系数分别为和。

教

整式这部分内容中的概念偏多，所以学生在理解和记忆上还有一定的问题，

在作业上反应的问题也是比较多，应强调学生进一步记忆理解这些概念。

后

随

笔

指导

教师

意见

签字：

签字：

年

年

月

月

日

日

学校

抽查

意见

教

学

过

程

注意：特别强调

等分母含有字母的代数式不是整式。

三、课内练习

1

、

5

2

2

2

3

中，哪些是整式？哪些是单项式？哪些是多项式？

1

2

2、多项式

6

3

3

次多项式，其

2

8

中第三项的系数是

3、半径为R的圆的面积和边长为

，它是次多项式。

。

的正方形的面积和

a

是

a

一个花坛的形状如图，它的两端是半径相等的半圆

r

⑴求花坛的周长l⑵花坛的面积S

解：⑴花坛的周长l

⑵花坛的面积S

r

2a?2?r,2ar??r2

想一想：

分别是几

次多项式？分别由哪些项组成？每一项的系数

是多少？

一个窗框的形状如图，已知窗框的周长为

l，半圆的半径为r；

2r

⑴用关于l的代数式表示该窗框的透光面积（窗框材料的宽度不

计）？这个代数式是整式吗？

⑵如果周长l为10cm，?取3.14

,用关于r的代数式表示窗户的

透光面积；当r

时，窗户的透光面积怎样变化？

见P103，课内练习。

六、合作学习

有长为l的篱笆，利用它和房屋的一面墙围成如图形状的园

子，园子的宽；

t

⑴用关于l的代数式表示园子的面积；

t

?100m,t?30m

⑵当l

时，求园子的面积。

七、探究学习

1、先观察下列算式，再根据规律填空：

2

2

2

2

2

2

??2

2

??

2

2

通过观察，归纳用含有一个字母（表示正整数）的式子将

n

各式反映的规律表示出来。

2、举一个实际应用题，要求含2个字母的一次式多项式表示

结果。

八、小结、布置作业

小结：由学生自主完成，让学生说出本节课的所学，特别注

意，类似x,?y

1?1

这样的单项式的系数分别为和。

教

整式这部分内容中的概念偏多，所以学生在理解和记忆上还有一定的问题，

在作业上反应的问题也是比较多，应强调学生进一步记忆理解这些概念。

后

随

笔

指导

教师

意见

签字：

签字：

年

年

月

月

日

日

学校

抽查

意见