五年级上册数学试题第三单元同步练习-北师大版.docxVIP

北师版五年级上册数学第三单元同步练习及

答案

），最小的质数是（

），最小的合数是（

），最小的

2、一个数的倍数的个数是（

个数的因数的个数是（

），一

）。

），像-3、-2、-1、0、1、2、

）。

），5的倍数的特征（

），3的倍数的特征（

5、是2的倍数的数叫（），不是2的倍数的数叫（

6、一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做（

）。

）。

）。一个数除了1和它本身以

）。（）既不是质数也不是合数。

7、一个数既是6的因数，又是6的倍数，这个数是（

）。

）是（）的倍数，（

）是（）的因数。

）面朝上；

）面朝上，翻动2019

）和（

）。

1、50以内6的倍数（

100以内9的倍数（

100以内15的倍数（

），最小的是（）。

）

（

）

六、A、１

（１）４的因数有（

（２）１的因数有（

C、３

）个；５的因数有（

）个；6的因数有（

E、５

）个。

）个。

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（３）15的因数有（

（４）８的因数有（

（５）17的因数有（

）个；12的因数有（

）个。16的因数有（

）个。18的因数有（

）个。

）个。

）个。

（４）同时是２、３和５的倍数。

２、从１、５、６三个数中选择一个数字填入方框里，使组成的数符合题目的要求。

（１）是２的倍数：３□、８□、２□

（２）是３的倍数：２□、４□、９□

（３）既是３的倍数，又是５的倍数：

１□、7□

（４）同时是２、３和５的倍数：□０、□２０

七、解决问题。（１９分）

１、一个数，既是6的倍数，又是2４的因数，这个数可能是多少？

54棵，要求每行的棵数相同，有几种不同的方

３、五年级同学48人排队做操，要求每行的人数相同，有几种不同的排法？

４、食品店运来120个面包，如果每２个装一袋，能正好装完吗？如果每３个装一袋，

能正好装完吗？如果每５个装一袋，能正好装完吗？（４分）

５、教室的长是８米，宽是６米，如果用边长是２分米的方砖铺地，需要多少块方砖？

如果每块方砖30元，一共要多少元？（６分）

参考答案

二、

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1、50以内6的倍数有：6；12；18；24；30；36；42；48；最小的是6

100以内9的倍数9；18；27；36；45；54；63；72；81；90；99，最小的是9。

100以内15的倍数15；30；45；60；75；90；最小的是15。

2、把1—20这20个数字填入下列适当的圈内。（16分）

质数2；3；5；7；11；13；17；19

合数4；6；8；9；10；12；14；15；16；18；20

奇数1；3；5；7；9；11；13；15；17；19；

偶数2；4；6；8；10；12；14；16；18；20

21的因数：1；3；7；21

共同的因数：1；3

五、

（1）C；B

（2）A；D

（3）D；F

（4）D；E

（5）B；F

六、

2、（1）36；86；26

（2）21；45；96；

（3）15；75；

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听

到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并

要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、

思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。5、8×6=48（平方米）

2分米=0.2米

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听

到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并

要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

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这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、

思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。0.2×0.2=0.04（平方米）

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听

到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并

要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、

思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。48÷0.04=1200（块）

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1、50以内6的倍数有：6；12；18；24；30；36；42；48；最小的是6

100