品德道德与法治八上享受健康的网络交往教案(1)公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开.docVIP

第六课网络交往新空间

第二框享受健康的网络交往

一、教案背景、教材分析

《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，此第二框的两目侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往。主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极的方面来讲。这两目与上一框第二目中的第一点（从积极的角度来谈网络交往），构成享受健康网络交往的一体两面。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐，没有对网络负面作用的估计与及时过滤，不仅谈不上享受，更要遭到其伤害。因此，对此，对于它的一正一反、一好一坏的特点，我们只要心中有数，有效回避，合理使用，就可以有更丰富的人生。

网络社会虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，我们必须遵守一定的道德规范，才能有一个适合人们交流与沟通的舒心的虚拟环境。

因此，要从文明上网、安全上网入手，提高学生自我保护能力，能够正确使用网络，为社会服务，遵守网络文明公约和基本道德规范，做网络文明少年。

二、教学目标

知识目标：了解网络交往的两大特点。

能力目标：能够正确使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生自我保护能力。

情感态度：引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。

教学重点

怎样享受健康的网络交往？

教学难点

增强学生自制力，将网络作为工具，为我所用。

教学方法

问题教学法、情感体验教学法、讨论法、角色扮演法。

教学准备

多媒体

课时安排

一课时

三、教学过程

（一）导入新课：

打出投影

抵制不良游戏，拒绝盗版游戏，

抵制不良游戏，拒绝盗版游戏，

注意自我保护，谨防上当受骗。

适度游戏益身，沉迷游戏伤身。

合理安排时间，享受健康生活。

——《健康游戏广告》

这则广告诉人们，应该科学合理地使用网络，为我所用，而不是身陷其中，不能自拔，尤其是网络有着许多不安全因素存在，作为未成年人由于自身的身心特点更应加强自我保护。

（二）新授课

享受健康的网络交往（板书）

也可以在课前预习学生结合学案明白这节课学习的目标。

也可以在课前预习

完成预习学案及知识链接。

提问：你们平时上网做什么？

学生自由回答。

1、学会自我保护（板书）

活动一：播放《家有儿女》的一段视频。关于“夏雪应该和网友见面吗？”的讨论。

。活动目的：

通过学生的相互讨论，一方面考查学生的警惕性，另一方面相互提供有益的提示，注意“网络的两面性”，加强自我保护。

。活动准备

总结网络的利与弊，查找利用网络骗人的案例。

。活动过程

第一步：讨论“夏雪应该和网友见面吗？”。

将学生分成正反两组展开辩论。

。教师小结

同学们的辩论十分精彩，体现了网络的利弊两面性，下面我们来看一段《家有儿女》的视频。

第二步：请大家设想一下假如夏雪与网友见面后会有什么结果，会对夏雪产生什么影响，应该怎么办。

[生1]可能会受到伤害，侵犯其生命健康权。

[生2]可能掉进“情网”，不能自拔，荒废学业。

[生3]。。。。。。

第三步：教师小结

与网友见面很不安全，因为网络交往对象看不见、摸不着，网友在网上与网下表现的截然不同；因而与网友见面应该加强自我保护，尤其是女性及未成年人，往往是受害者。

.教学评价

与网友见面，要加强自我保护，不可以期望过高，网友本身的良莠不齐，更应该提醒学生，不要沉迷于网络这个虚拟世界。

活动二：网络上有哪些不良诱惑？如何低御网上的不良诱惑？

.活动目的

引导学生正确上网，遇到不健康的网及时屏弊，培养健康心理，抵制不良诱惑。

.活动准备

通过多种方式收集战胜不良网站的方法。

.活动过程

第一步：将学生分成小组讨论。

[1组]在网上不能轻易透露自己的真实姓名。

[2组]不要进入不健康的网站。

[3组]控制上网时间。

[4组]要遵守《网络文明公约》。

教师：网络犹如一把“双刃剑”，强了青少年与外界的沟通和交流，又给青少年造成了许多伤害，这迫切需要中学生从我做起，做好自我保护，避免网络成瘾。

遵守网络规则（板书）

活动三：网络与我

活动目的：引导学生更深入地了解《网络文明公约》，而且能按照公约的要求那样去做，去争做一个遵守《网络文明公约》的好少年。

.活动准备

准备三个小，挑选好主待人。

.活动过程

第一步：主持人上场（知识问答）。

主持人宣布“网络与我”讨论会开始。

我先给大家提几道知识问答题（巩固）

我们的班（校）有什么特色？为什么？

如果不会使用电脑将来会怎样呢？

为什么提倡学生学习计算机？

上网有什么好处？

上网有什么坏处？

（学生回答）

主持人总结：大家回答得很正确。网络高速发展的今天，通过网络我们可以了解到许多新鲜事物，因而我们大多同学都喜欢网络，渴望在网络中遨游探索。

第二步：请同学们表演发生在网络