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摘要
传统授课模式存在个性化教学不足的问题,难以满足学生个性化发展的
需求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出要注重因材施教,关注学
生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,推进分层教学模式。但
分层教学模式在高中物理教学中推行存在门槛,所以本文通过文献研究与调
查分析找到现有分层教学模式的不足,设计可行有效的课堂分层教学环节,降
低高中物理教师在课堂分层教学时的负担,提高教育教学质量。
本研究首先采用文献法,对分层教学的研究现状、概念和理论进行梳理,
奠定研究基础。随
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