一年级《棉花姑娘》知识点.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

一年级《棉花姑娘》知识点整理

一班级《棉花姑娘》常用学问点整理

《棉花姑娘》叙述了棉花姑娘生病了，叶子上有很多可恶的蛎虫。她多么希望有医生来给她治

病啊!下面给大家共享关于一班级《棉花姑娘》学问点，欢迎阅读！

一班级《棉花姑娘》原文

棉花姑娘生病了，口十子上长满了蛇虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：〃啄木鸟伯伯，请您帮我

捉虫吧!〃啄木鸟摇摇头说：〃对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蜥虫。〃

青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：〃青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧!〃青蛙摆摆手说：〃对不

起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蜥虫。〃

几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蜥虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘兴奋地说：〃

感谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀?〃小瓢虫说：〃我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们

七星瓢虫。〃

棉花姑娘的病好了。秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！

一班级《棉花姑娘》学问点

字：摇、捉、蹦、病、咧

词：蛎虫、啄木鸟、瓢虫、棉桃

重点句子：

1、棉花姑娘生病了，叶子上长满了蛎虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：〃啄木鸟伯伯，请您帮我

捉虫吧!〃啄木鸟摇摇头说：〃对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蜘虫。〃

2、青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：〃青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧!〃青蛙摆摆手说:〃对不

起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蜥虫。〃

3、几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蜥虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘兴奋地

说：〃感谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀?〃小瓢虫说：〃我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家

叫我们七星瓢虫。〃

一班级《棉花姑娘》教案

一、学习目标：

1,熟悉姑、娘等7个生字。会写只、星等6个字。

2.分角色朗读课文，读好恳求的语气。

3,熟悉一些对人类有用的鸟类和益虫。

二、教学重点、难点：

本课教学重点在引导同学了解一些科学常识，让同学有喜爱科学的爱好。

三、教学特色：

课文采纳童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘恳求燕子、啄木鸟等给

自己治病的故事，告知我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言

符合儿童特点，对同学了解科学学问有较强的启发作用。在教学中着重指导同学共性化的朗读，通

过不同角色的扮演让同学了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发同学

对学习科学常识的爱好。

四、教学方法：

小组争论、角色表演、示范、演示。

五、课前预备：

多媒体课件、同学自制文中的任何一种动物头饰。

六、教学时间：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2课时。

七、教学过程：

第一课时

课时目标：

1、学习姑、娘、蛎、盼、治、啄等五个生字。

2、整体感知课文，重点学习14小节。

3、练习朗读对话，能够读出着急的语气。

教学过程：

一、谈话揭题：

1、（出示棉花图）同学们，你们熟悉它吗?它叫什么?（棉花）

2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为棉花姑娘（出示课题，同学齐

读）。

3、熟悉姑、娘两个字。

二、学习第一自然段并随文识字：

1、（课件展现第一幅插图，去掉燕子）同学们，图片上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样

子，她怎么了？（同学自由发言）

2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗?请到第一自然段中找到它的

名字并圈出来。（同学圈出：蛎虫）

3、你觉得场虫的蜥字怎么记比较好?（形声字）

4、（回到图片）身上长满了可恶的蜘虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的?（同学自由回答）